解决问题优质课教案内容

小数的意义和性质解决问题例题3

王小梅

一.复习旧知

1.直接写得数2.去掉小数点,原数大小变化3.填表

师:这节课我们就应用小数点移动的规律解决实际问题。(板书:解决问题)二.新知导引

1.谈话导入

师:随着经济的发展,交通的发达,同学们一定去过不少地方游玩,欣赏过很多美丽的风景。谁能说说你都去过哪些地方?

师:看来你们去的地方可真不少,王老师相信你们不仅打开了眼界,而且收获了很多知识。老师这有一幅图片(出示美国迪士尼乐园图片)这是哪儿?同学们去过吗?想去吗?老师也想去。可有一个问题让老师为难。

师问:中国使用的货币是人民币,美国使用的是什么货币呢?这位同学说美国使用的是美元。谁还知道其他国家使用的是什么货币呢?

生:日本用日元,英国用英镑,法国用法郎。

师:知道这么多种钱币,如果我们去这些地方旅游,能用人民币直接买东西吗?那该怎么办呢?

生:兑换钱币

师:对于人民币的兑换,你们知道哪些知识?

师:钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的,是按照一定的汇率进行兑换的。中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价,任何人都应该按照当天的汇率进行兑换。(出示近期外汇牌价)

2.情境引入师:李叔叔要去美国旅游,他提前到外币兑换处把人民币换成美元,请看图:阅读与理解:图上有什么信息?问题是什么?(指名回答)

预设:1.我知道了1元人民币可以换0.1563美元,也就是说1元人民币和0.1563美元一样多。

2.李叔叔要把1万元人民币换成美元。

让我们解决的问题是:1万元人民币可以兑换多少美元?

分析与解答:请同学们利用学过的知识帮助李叔叔解决这个问题。先独立完成,然后小组内交流意见,最后以小组为单位汇报。

汇报预设:1.我们小组是这样想的:1万元人民币就相当于1元人民币×10000,所以能换的美元也就是0.1563×10000,结果是1563美元。验证方法是用1563÷10000=0.1563(元),这说明我们小组的计算结果是正确的。

2.我们小组是这样想的:可以根据小数点移动的规律来计算,乘10000就是把小数点向右移动四位,也就是0.1563→1563,我们验证的方法同刚才小组说的一样,也就是用1563÷10000,把1563的小数点向左移动四位就是0.1563 师:利用小数点移动的规律可以解决类似李叔叔遇到的问题。如果是10元人民币兑换美元,只要将0.1563的小数点向右移动1位就可以了。如果是100元人民币呢?1000元人民币呢?

同学们发现了什么?

师:钱数有几个零,就把0.1563的小数点向右移动几位。其实0.1563也叫汇率。三.巩固练习

1.100kg小麦可以磨多少千克面粉?1000kg呢?

2.每100㎏糖水含糖2.8㎏,那么1千克糖水含糖多少千克?

3.书本上的做一做变式题:

100张A4纸叠起来厚0.94cm,实验小学有1000人,如果每人每天节约一张纸,那么一天节约的纸叠起来厚多少厘米?(学生独立做,做完后指名说说自己是怎么想的?你是怎么检验自己的答案的?)

四.课堂小结

说说这节课你有什么收获?今天学习的知识在生活中有用吗?

生:认识了什么叫汇率。学会运用小数点的移动来进行人民币的兑换。

其实生活中处处有数学,数学就在我们身边,用学过的数学知识和方法解决生活中的实际问题,那你将会拥有更多的聪明才智。

五.板书

读题解决检验

找

理

解决问题

0.1563×10000=1563(元)答:1万元人民币可以换1563美元。

验证:1563÷10000=0.1563(美元)