测试教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

9.2一元一次不等式教学设计一、教学目标：1、了解一元一次不等式概念，会解一元一次不等式，并能将其解集在数轴上表示出来。2、经历解一元一次方程和解一元一次不等式两种过程比较，体会类比思想，发展学生思维水平。二、教学重难点：重点：1、一元一次不等式概念。2、解一元一次不等式难点：一元一次不等式解法。三

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

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2019-05-09 09:57:00

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学校：石柱土家族自治县南宾中学校

测试教学设计及课堂实录

未知

2019-05-09 09:57:00

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关键词：测试教学设计及课堂实录

正文

9.2一元一次不等式教学设计

一、教学目标：

1、了解一元一次不等式概念，会解一元一次不等式，并能将其解集在数轴上表示出来。

2、经历解一元一次方程和解一元一次不等式两种过程比较，体会类比思想，发展学生思维水平。

二、教学重难点：

重点：1、一元一次不等式概念。2、解一元一次不等式

难点：一元一次不等式解法。

三、教学过程

（一）、复习检测

1、什么是一元一次方程？

2、解一元一次方程步骤是什么？

（二）、导入新课

1、观察下面的不等式：

X-7>26，3X<2X+1，X>50，-4X>3

它们有哪些共同特征？

2、一元一次次不等式概念

类似于一元一次方程，含有一个未知数，未知数的次数是1的不等式，叫做一元一次不等式。

注意：不等式两边都是正式。

3、练一练

<1>、下列不等式中，哪些是一元一次不等式? (1) 8>-6

(2) 5x+3<0

1(3)

(4) 3x+2>x–1

(5)

-2>0

(6) x(x–1)<2x

12a1<2>、已知





是关于x的一元一次不等式，

3则a的值是________．

4、思考

如何解一元一次不等式5(x+1)>4x-1?

（三）、讲解例题、巩固提升

<1>、例1 类比一元一次方程的解法，试解下列不等式，并在数轴上表示其解集。

<2>、解一元一次不等式与解一元一次方程的依据和步骤有什么异同点？

（1）、它们的依据不相同。解一元一次方程的依据是等式的性质,将方程逐步化为x=a的形式；而解一元一次不等式的依据是不等式的性质,将不等式逐步化为xa的形式。

（2）、它们的步骤基本相同，都是去分母、去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1。

（3）、这些步骤中，要特别注意的是：不等式两边都乘（或除以）同一个负数，必须改变不等号的方向。这是与解一元一次方程不同的地方。

（四）、巩固练习

例2

解下列一元一次不等式

：

（五）、小结

解一元一次方程的依据是等式的性质,将方程逐步化为x=a的形式；而解一元一次不等式的依据是不等式的性质,将不等式逐步化为xa的形式。

（六）、作业

教材习题9.2 第1题

关于本教案的常见问题

Q：测试教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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