Section B 1a—1d主要内容及教案内容

Unit 9 My favorite subject is science.

Section B 1a-1d 宁夏青铜峡市回民中学：马娟

一，教学内容分析：

本节课通过层次分明和循序渐进的活动，引导学生逐步掌握本节课主要语言知识，并培养学生在具体语境中运用语言知识进行交际的能力。1a-1b以学习、巩固描述性形容词为主。1c给学生提供了一份“周程表”，除了记录课程安排，还增加了lunch, soccer game,birthday party等活动，并复现、强化了之前学过的有关时间、星期的词汇。活动1d要求学生在前面听力活动1b,1c,David’s Day的基础之上互相交流，也是对听力材料的再次挖掘。该活动要求学生就David 最喜欢的学科、喜欢的原因及上课时间等信息进行问答。

二，教学目标：

1，知识目标：

1) Words :free, cool, Tuesday, Wednesday,Thursday,Sunday，A.M., P.M.,

2）

Listening Tasks :1b,1c,David’s Day. 3)

Structures: --What’s David’s favorite subject?

--It’s ……

--Why does he like….?

--Because it’s ……

--When is the class?

--It’s on……

2，能力目标：通过听力、对话、调查、报告等形式的练习使学生熟练表达自己及他人喜欢的学科。

3，情感态度与价值观目标：通过文字和图片的展示让学生感悟到青少年是祖国发展，实现中国梦不可或缺的一份子，因此在现阶段必须“像海绵吸水一样学习知识”，为实现中国梦不懈奋斗。

三，教学重难点：

1，教学重点：

1）

反义词

2）what、why、when引导的特殊疑问句及回答的句型。

2，教学难点：学生用所学what、why、when特殊疑问句及回答的句型表达自己及他人喜爱的科目并通过小组活动分享班级学生所喜爱的科目。

四，教学方法：

采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用图片、flash动画、希沃白板中的特色课堂活动、 pair work 、group work问答式的口语交际活动和游戏，进行“谈论自己和他人喜欢的科目”的课堂教学和练习。

五，教学过程：

Step1: Greeting

T：Good morning,boys and girls! Ss：Good morning, Miss Ma. T: How are you

? Ss: I’m fine ,thank you .And you ? T:I’m so happy to stand here with you .

设计意图：使学生在上课前调整好状态，集中注意力。

Step2: Preparation 展示课题、所学内容、语言目标。

设计意图：使学生学习目标更加明确，提高学习的时效性。

Step3: Revision

1，A game：Which are the subjects？ .

2， Review three questions with “what,why,who”.

设计意图：复习所学过的单词和句型为接下来“what,why,when”引导的句型练习打好基础。

Step3: Lead-in

Students clap the hands and sing a song Days of the week and answer the question: what are they(7 days)?

设计意图：通过flash 的播放

、歌曲的合唱，教师提问引出本节课内容:Tuesday, Wednesday,Thursday,Sunday,weekdays,weekends，opposites.

Step4: 1a

1, Teacher says:Match the words on the left with their opposites on the right. Then students read the words first. 2, 1 student do the exercise on blackboard and others do it on the book . Then check answers together and read opposites. 设计意图：通过希沃白板中“知识配对”让学生掌握新单词free ,cool及更多反义词。把连线题变得有意思，核对答案环节时效性更强。

Step5: Group work

1. Talk more opposites . 2. 1 student each group to write opposites on blackboard.

设计意图：通过小组比赛写反义词让学生巩固1a所学的反义词，并积累词汇。

Step6: 1b Listen and check (√) the words you hear in 1a

Enable students to finish 1b ,1 student do it on blackboard. 设计意图：通过听再次巩固描述性形容词。

Step7: 1c Circle the classes David talks about on this schedule. 听前：观察图片，通过希沃白板中英汉词典展示schedule 词义及两种发音，利用探照灯的功能使学生观察图片细节。

设计意图：引出a.m. p.m. lunch, soccer game,birthday party，为听力做铺垫。

听中：播放两遍听力。

听后：5位学生利用批注功能圈出科目，教师通过音频打点来与学生核对答案。

设计意图：通过听力练习，提高了学生在听力材料中获取关键信息的能力，复现、强化了之前学过的有关时间、星期的词汇。

Step 8

Listen and fill in blanks. David's

Day David looks sad because it's

.

David has two math classes

______Tuesday. David doesn't like math because it's so

! But his father says it's

. David's favorite subject

is

. He thinks Chinese is difficult

interesting. Do you know

is David's Chinese? It's on Monday ,

, Thursday and Friday. He has math,

and

this morning. 设计意图：通过1c听力材料的再设计，由第一、第二人称的听力材料转换为第三人称的短文填空,学生听并且填空。使学生彻底掌握听力材料，提高听取关键信息的能力。为1d 的对话练习做铺垫，引出本节课重点句型：what、why、when构成的特殊疑问句及答语。

Step 9: Pair work Make conversations with your partners . 设计意图:先由老师和三位学生互助完成表格，之后学生就可根据已呈现出的表格，举一反三，对班级学生的喜欢科目进行重点句型练习，为对话练习提供真实的情境，练习贴近学生实际，更有意义。

Step 10: Group work: Do a survey. Talk about your favorite subject and your classmates' favorite subject,then write them down. 设计意图:用所学重点句型完成调查活动，由“说”落实到“写”，丰富课堂形式，巩固所学句型。

Step 9: Group work: Do a report .

A:My favorite subject is ...

Because it’s ... I have ...on ...

B:Tom’s favorite subject is ...

Because it’s ... He has ... on ...

C:Cindy’s favorite subject is ...

Because it’s ... She has ...on ...

设计意图:此环节通过小组活动将所学重点句型进行输出，使学生学

以致用，提升成就感。

Step 9: Summary

What's your lucky number?（1-6）

1

Sing a song for us . 2

Ask and answer questions .(what,why,when) 3

Please tell us four words with opposites .

4

--When do you have math? -- It's _____ Monday, Tuesday and Thursday.

A. in

B. at

C. on

D. of 5

Good Luck 6

Please tell us 4 activities .

设计意图:各小组学生选出自己的幸运数字，完成相应任务，并得到相应的分数，通过这样的方式一是总结本节课的重点知识，二是完成最后一次小组活动。进行优秀学生和优秀小组的表扬，激励学生小组合作和自我展示，提高学生学习兴趣。

Step10: Emotional Education

Teacher shows the picture and makes students say sentence: Learning like sponge absorbs water. (像海绵吸水一样学习知识)

Teacher:The more you learn,the better you are .You can learn from the books such as Chinese,history,English and science.You can learn from great people such as Lei Feng.You can learn from your grandparents, you teachers and your friends to let our dream come true.

Step11: Homework

Make

your

dream

schedule .