第19课 七七事变与全民族抗战教案设计

第19课 七七事变与全民族抗战

李 艳 宏

教学目标：

知识与能力:知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀等史实；能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故事；

正确认识南京大屠杀的历史史实

过程与方法: 围绕日军南京大屠杀的暴行与当前日本政府不敢正视历史和国内右翼势力极力否认歪曲历史的态度，搜集资料，培养学生正确分析时事和理论联系实际的能力

情感态度与价值观: 认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神

教学重点：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战。

教学难点：正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实。

一、导入新课

播放《大刀进行曲》，介绍歌曲创作的背景，指出日本在占领东北后，把魔爪伸向华北，制造了七七事变发动了全面侵华战争，七七事变是如何发动的，面对日本的步步侵略，中国人民作出了怎样的抉择？今天就让我们一起学习第19课：七七事变和全民族抗战。

二、讲授新课

（一）七七事变

1、自学预习：教师出示知识线索，让学生依据提示阅读课文，同桌互助完成学习内容。

2、互助探究：教师展示：《卢沟桥事变形势示意图》及日本侵华指导纲要的相关史料，让学生小组互助探讨：日本发动全面侵华战争为什么选在卢沟桥？ 学生回答：卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，成为北平通往南方等地的唯一通道，是军事上的必争之地。

3、学生讲述七七事变的经过：

学生回答：时间——1937年7月7日；经过——7日晚，日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，要求进宛平城搜索，遭到中国守军严词拒绝。日军便炮轰宛平城和卢沟桥，中国守军第二十九军将士奋起抵抗，史称“七七事变”，标志着中国全民族抗战开始。

4、情感升华：出示佟麟阁和赵登禹的图片及他们所说的话，让学生感受他们身上浓厚的爱国主义精神，对学生进行爱国主义教育。 （二）第二次国共合作

1、抗日宣言：七七事变后中国共产党通电全国，要实行全民族抗战。

教师出示史料，让学生分析史料的意义。得出：中国共产党抗日的决心及所作出的努力。

接着出示蒋介石讲话。

得出结论：国共两党的抗日宣言加速了国共两党的合作。

2、教师引导：请同学们阅读教材，看一下国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的？

学生回答：国共两党达成协议：将中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德、彭德怀为正副总指挥；红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺为军长。

3、教师讲述：9月下旬，国民党公布发表了中共提交的国共合作宣言。蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。这样，以国共主导的抗日民族统一战线正式成立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。

4、构建知识体系：西安事变的和平解决标志抗日民族统一战线初步形成；

国共两党第二次合作标志抗日民族统一战线正式形成。

（三）淞沪会战

1、预习自学：教师出示知识线索，学生阅读课文，查找知识点。

2、出示史料，让学生结合史料说明淞沪会战中中国军民是如何进行抗战的并分析淞沪会战对抗战初期产生了什么影响。

学生回答：①姚子青率全营守卫宝山，与日军苦战3日，全营官兵壮烈牺牲；②谢晋元率军在四行仓库阵地，与日军激战，消灭日军200多人；③中国空军首次参战，击落敌机5架，初战告捷。

影响：淞沪会战持续了3个月，打死打伤日军4万多人，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。

（四）南京大屠杀

1、教师过渡：日军进攻上海后不久，就向南京进犯。1937年12月13

日，日军攻陷南京。南京国民政府迁往重庆，作为战时陪都。日军占领南京后对南京和平居民和放下武器的士兵进行了血腥的大屠杀。 2、出示南极大屠杀的历史资料片，让学生了解这段血腥的历史，认识日本侵略者的凶恶残暴的本质，充分暴露了日本法西斯侵略者的残酷性和野蛮性。在南京大屠杀中屈死的30多万无辜的生命向我们昭示的是人类用鲜血写就的祈愿：反对战争、珍爱和平。

三、课堂小结

依据板书进行课堂小结。

板书设计七七事变全民族抗战开始抗日民族统一战线正式建立淞沪会战南京大屠杀牢记历史，肩负责任，开创未来

四、习题反馈、矫正提升