第19课 社会生活的变迁教案教学设计导入整理

变动与革新（1840—1919五四运动）教学设计

教学目标

1、知道1840-1919年西方列强的四次侵华战争及对中国的影响；

2、知道1840-1919年中国人向西方学习的艰难历程和影响；

3、知道1840-1919年中国社会的变动与革新；

导入新课

晚清名臣李鸿章说过“中国遇到了数千年未有之强敌，中国处在三千年未有之大变局”。被近代史学家蒋廷黻认为是19世纪60年代站得最高，看得最远的一句话。中国遭遇怎样的强敌？出现怎样的变局？

一、近代强敌之变

中国自古以来就是统一多民族国家，传统中国曾经遭受到异族入侵并建立自己的政权，如蒙古铁骑、女真满族等。

1、近代强敌与传统之敌的变化？

2、列举近代强敌在1840-1919年间侵华战争？近代强敌与传统之敌侵华目的的变化？

3、列强通过什么方式实现倾销商品的目的？

4、列强侵华对中国造成的影响

5、通过三幅图片和两幅图片展示列强商品输出对中国经济造成的影响；

材料一：据时人（1846年）记载：“松（松江）太（太仓）利在梭布，较稻田倍蓰。……近日洋布大行，价才当梭布三分之一。吾村专以纺织为业，今闻已无纱可纺。松、太布市，消减大半。”

材料二：欧美各国在倾销商品的同时，还从中国掠夺原料和农产品，大批丝、茶从上海、广州和福州等通商口岸运出。1844年，茶叶的出口量达到53万担，超过鸦片战争前最高出口量13万担，此后出口量持续上升。丝、茶等农产品的大量出口，减少了中国农业经济中的自给成分。

——岳麓版必修二教材

二、变革之道之变

从秦汉到宋元，中国科技文化一直处于世界领先地位。尤其是四大文明的传播，推动欧洲社会的转型。我们一直骄傲认为：中国文明推动世界的发展。

1、近代中国与传统中国地位之变？近代中国人如何应对变化？

2、列举近代中国近代化道路的主要事件。

学生回答后继续探讨在“西学东渐”历程中主要代表人物和主要事件中: ①先进的中国人身份或地位的变化？

②“西学”内容的变化？

③变革方式的变化？

④变革目的变化？

⑤“西学东渐”认识与启示；

近代化探索

洋务运动——开启近代，逸出旧轨；移花接木，取新卫旧；

戊戌变法——民族觉醒，除旧布新；

辛亥革命——旧邦新造，建立民国；倒了皇帝，割了辫子；不忘初心，继续前行；

新文化运动——激发青年，掀开新篇；

三、变动与革新的表现

（1840-1842）鸦片战争——“惊破天朝梦”；

鸦片战争后，林则徐、魏源“开眼看世界”思潮萌发；中国传统观念开始变化；

（1856-1860）第二次鸦片战争——华夷秩序完全颠倒；

（1861-1895）李鸿章、曾国藩“洋务运动”——机器生产，新的生产力；雇佣工人，新的社会力量；诱导民族工业的产生和发展，新的经济结构；

（1894-1895）甲午中日战争——民族意识的觉醒

“能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡”

1898年康有为、梁启超“戊戌变法”----资产阶级登上历史舞台；建立君主立宪制；（新的力量，新的道路）

1900年八国联军侵华战争——“汉人惊破奴才梦”

1911年孙中山“辛亥革命”---“敢把皇帝拉下马”，清的统治土崩瓦解；（旧统治无法照旧统治）

1915袁世凯恢复帝制，掀起尊孔复古逆流—柳暗花明

1915年陈独秀、李大钊“新文化运动”——“思想启蒙”；儒家思想正统地位动摇；

2、变动与革新的表现

政治：①社会性质：逐渐沦为半殖民地半封建社会；②阶级关系：资产阶级和无产阶级出现和壮大，为民主革命的进行奠定阶级基础；

经济：①自给自足的小农经济逐渐解体，中国被迫卷入资本主义世界市场；②近代工业产生和发展；

思想：①“西学东渐”思潮出现；②儒家思想统治地位的动摇；③西方民主、平等思想的传播；

外交：被迫开放，开始了屈辱外交；

3、变动与革新的认识

中西文明碰撞交融；

取其精华，弃其糟粕；

“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”