Section B 1a—1d教学设计和教学实录

Unit 9

My favorite subject is science

Section B 1a – 1d Teaching aims (教学目标) 知识教学目标

1复习谈论喜欢的学科并给出理由的句子。

What、Why、Because 2学会说出一周的七天

Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、

Thursday、Friday、Saturday 3要求掌握以下句型

When is your/his/her(math)class?

It's on Monday and Tuesday. When do you have PE?

We have PE

on Friday. 4能力目标：培养学生各学科平衡发展；

培养学生分析事物的能力并知道如何用英语表述自己看法。

5情感目标：均衡各个学科的发展和学习。培养学生时间观念并尊重他人的喜欢。

Language points(语言点) 1 学习策略与

思维技巧1. 个体操练

2. 群体思维

3. 查找信息解决问题

2通过字，句，篇结构表述问题

语言功能1. 谈论学科，说明理由

Difficult points(难点)：

星期名词，形容词等课目名称的读音和记忆。

Teaching steps（教学步骤）

Step 1：Warm­up and review

1．师生问好。

让学生清楚本节课的学习目标。重点和难点。

展示学生各任课教师上课的图片----利用学生熟悉的身影来复习已学过的课程，也很自然地在下面引出要学的新的星期单词，同时学生也初次接触When is your/his/her(math)clas2．交流与复习。

s?

It's on Monday and Tuesday. 建议：接龙大比拼

When do you have PE?

教师与学生、学生与学生之间采用接龙游戏的对话方式复习。

We have PE

on Friday. For example：

让学生全员参与，尽可能的复习学过的单词和句型结构，语言项目。

T：What's your favorite subject，S1? S1：My favorite subject is... T：Why do you like...? S1：Because it's...What's your favorite subject，S2? S2：My favorite subject is... S1：Why do you like...?

S2：Because it's...What's your favorite subject，S3?

让学生听这首星期英语尽量让更多的学生参与到课堂中来，让学生动起来，张口说出来。

歌曲，并跟学，跟唱。

3

新课导入：

listen

to a song.of a week.and let Ss follow it to

导入新课，调动课堂的学习氛围。

sing this song.

导入要学习的新课

T：Boys and girls！Today we're going to learn a new

让学生明确这节课的学part—Section B 1a-1d

…

Step2

Presentation（呈现新知识）

1

Show language goals and students read together。

2运用多媒体图片进行新单词的学习。放映幻灯片(能反映一周七天的日历)，引导学生学习星期的表达。运用学生对周末的兴趣，学习新单词cool和free。

For example：

T：Look here.What's this? Ss：Calendar(日历)．

T：How many days are there in a week? Ss：Seven. T：By the way，what day is it today? S：It's Monday. T：Do you know how to say the other days? ... 习目标。做到心中有数。

出示当天的功课表,同时板书课题。

Tuesday

Wednesday

Thursday Sunday 让学生多说各科单词，进行强化，加深单词印象。

让学生学习并记忆星期的单词，并老师进行星期单词的讲解和运用。

师可播放录音两遍。尽量让学生说出答案，教师在必要的时候给以提示.

用同样的方式学习Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，播放录音。如有需要，老Saturday，Sunday。

T：Do you go to school on Saturday or Sunday? S：No.

T：So we are free on Saturday and Sunday.We can watch TV，play computer games，it's cool，Yes? S：Yes. T：Look！Do you know this word? S：Interesting. T：This one? S：Boring. T：How about this one? S：Free. Step 3：Practice

建议1：运用chant的形式对新知识进行练习。

For example：

Sunday，Sunday.It's the first day of a week. Monday，Monday.Let's go to school on Monday. Tuesday，Tuesday.It's my favorite day. Wednesday，Wednesday.Do you like Wednesday? Thursday，Thursday.I love Thursday very much. Friday，Friday.We are happy on Friday. Saturday，Saturday.It's free and cool. 建议2：PK大赛，进行星期单词填空比赛，看谁说得又快又准。

建议3：我是小记者

Survey and Report

板书“What

day is it today? -----It’s t…提问过几位同学之后改变人称，随意性的链式掌握提问星期几的句型。

并学习fool ,busy,free等形容词。

老师先做example后，再引导学生相互问答组成小对

话作为巩固操练。

Survey：What's your partner's favorite subject？Why？Who is

your...teacher? When is the class? 给学生一分钟时间，然后以对话的形式给出答案, 不同的学生可有不同的三组同学对话，其余同学Report：His/Her favorite subject is...Because he/she thinks 答案。老师当堂检查两到it's...The teacher of the class is Mr./Mrs...The class is on... 建议4：

猜测游戏write

a

schedule

about your classes. Which

day

is

your

favorite

day?

Why ? 课后到老师那里表演。

Step 4：Listening and speaking

1

let Ss read David’s schedule .find out the words thao you

don’t know and the write down. 其他同学帮助朗读并解释汉语意思。

2．听录音，在1a中勾出听到的形容词。

3．耳力大比拼(1b and 1c) 有一个叫戴维的外国男孩讲述了他们的课程表，让我们来听一下他们的课程表在科目上与我们有什么不同。让学生听一遍录音，在下面的日程表上圈出谈到的形容词和学科。

4.根据听力材料来完成题篇的填空。

5.根据听力材料完成一篇小作文。

6．对话练习

根据听力材料，与同伴谈论David最喜欢的学科。

A：What's David's favorite subject? B：His favorite subject is... A：When is the class? B：It's on...

Step 5：Presentation

建议：由老师表演引出本课的重点句型，引导出本课所学习的语言项目。采取学生领读、男女生互读、同位读等各种形式练习这一新句型。

For example：

A：What subjects do we learn at school? B：Chinese，English，math，music，art，P.E... A：What's your favorite subject? B：My favorite subject is music. A：Why do you like music?

解决有个别同学不会的单词问题。让学生帮学生。共同学习。

播放录音，让学生以表演对话的形式呈现答案

录音可听两遍，也根据学生程度，可以每放一个小的对话就停顿几秒，让学生根据材料填空，改编作文拓展学生的填空和阅读能力。为以后的补全对话和文章阅读奠定基础。

老师特别强调语音语调的模仿。可全班先跟读，再个别学生跟读。老师可根据实际情况来决定跟读的时间。

小组活动是对本课所学知识的综合运用和巩固

B：Because it's relaxing. A：When is the class? B：It's on Monday. A：Who is your music teacher? B：Mrs.Zhou. 教师在此环节可以进行第三人称的训练，让学生学会询问他人喜欢的课程。

Step 6：Practice

1.

用幻灯片展示练习题，让学生以小组的形式来完成。

2.

.让学生总结归纳这节课的所学的内容。

3.

对学生进行思想教育，平衡各科的学习，尊重他人的喜欢，珍惜时间。

4.

布置homework.

Unit 9

My favorite subject is science. Section B 1a­-1d Words P. n

Sunday，Wednesday

—When do you have math? W

Thursday，Saturday —We have math On---- A.M.

P.M. —When is the class? y

free，cool —It's on... Mo

训练学生的口语。提高学生的口语表达能力。

检查学生这节课的学习情况。及时检查，及时纠正。

对学生进行思想教育。

认真完成homework。

Sentences