第11课 北洋政府的黑暗统治教学实录

第11课 北洋政府的黑暗统治

教学内容分析：

北洋政府的黑暗统治是人教版八年级历史上册第11课，该节内容承接辛亥革命的内容，下接新文化运动的内容，在这里起着承上启下的作用，因此北洋军阀的统治内容虽然不是整本书的重点内容，但也是不可缺少的内容。

教学对象分析：

教学对象为八年级的学生，他们只是初一时才开始学习历史，对历史的认识还处在比较表面的认识，而且他们的思维能力还处在形象思维能力向抽象思维能力过渡的阶段。结合八年级学生的实际情况，我觉得上课时应该主要以课本为主，不要拓展过多的课外知识，同时上课时应该以引导为主，使学生思维逐步过渡到抽象思维。

教学目标：

（一）知识与能力

1. 能复述袁世凯倒行逆施的表现以及革命党人为维护民主共和制度所进行的斗争，能够概述军阀混战的动荡局面。

2.能分析袁世凯复辟帝制失败的原因，能结合时代背景简要评价历史事件和历史人物。

（二）过程与方法

1. 通过自主学习，了解北洋政府的建立。

2.通过自主学习，了解袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径。

3.通过图片与讲述史实的形式，了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。

（三）情感·态度·价值观

1.通过了解袁世凯复辟帝制并最终失败的史实，认识到违背历史发展规律必将被历史所淘汰。

2.通过了解孙中山维护民主共和的努力及其失败的史实，认识到中国资产阶级无法

担负起领导中国人民完成反帝反封建民主革命的任务。

3.体会革命党人为捍卫民主共和而进行不懈斗争的精神。

教学要点: （一）教学重点

1.袁世凯的独裁统治与卖国行径。

（二）教学难点

1.民国初年共和与专制斗争的复杂性。

教学策略：

让学生在上课之前朗读一遍新课内容，使学生对新课内容有一定的了解；在讲授新课的过程中适当地增加图片，引起学生学习的兴趣；在讲课的过程中适当地提出问题并加以引导，培养学生的思考能力；课后让学生完成课后练习。

教学资源及工具选择：

利用多媒体教学资源；历史教科书参考辅助资料；参考网址：中学历史教学园地；历史课件和黑板；优酷网络视频；爱剪辑软件剪辑视频。

教学内容与过程: （一）导入新课

老师：同学们，你们还记得辛亥革命胜利的果实是被谁窃取了吗？

学生：袁世凯

老师：没错，那我们看一下1912年袁世凯就任临时大总统时宣读的一句誓词“发扬共和之精神，涤荡专制之瑕秽，谨守宪法”。袁世凯实现了他的誓词了吗？（没有），他是如何违背他的就任誓词一步步实施他的独裁的？而革命党人面对袁世凯的独裁，又是如何维护共和政体的？接下来我们一起来学习北洋军阀的统治，具体了解独裁与专制之间的斗争。

（二）讲授新课

1.袁世凯倒行逆施

（1）独裁统治

老师：袁世凯是如何建立他的独裁统治呢？（引导学生阅读课本48页第一、二段内容）袁世凯倒行逆施的主要内容有什么？

学生：（回答的答案非常不统一）

老师：看来同学们对此还没有一个统一答案。那我们一起来寻找答案。首先，1895年，袁世凯在天津小站编练了什么？

学生：“新建陆军”。

老师：没错，接着袁世凯任北洋大臣，他所统辖的军队称为什么？

学生：北洋军。

老师：那同学们了解北洋军的具体情况吗？

学生：（摇了摇头表示不了解）

老师：北洋军产生于清末民初，逐渐发展起来的以袁世凯为首的北洋军阀集团建立和掌握的军队。

学生：知道了。

老师：最后，1912年，袁世凯就任中华民国临时大总统，逼南京临时政府迁往北京，标志着北洋军阀政权的建立。在这里提到了北洋军阀，那么北洋军阀指的是什么呢？

学生：不知道。

老师：那我来告诉大家吧。北洋军阀指的是清朝末年由袁世凯建立起来的武

装政治集团。

（展示一张袁世凯的图片，让学生欣赏）

过渡：面对袁世凯的倒行逆施，实行独裁统治，革命党人希望通过国会选举，重组内阁，限制袁世凯的权力。1912年，宋教仁将同盟会改组为国民党，孙中山任理事长，宋教仁任代理理事长，并在1913年，国民党在国会大选中获得压倒多数的议席，宋教仁打算北上组织责任内阁制。而面对这情况，袁世凯害怕责任内阁制限制自己的权力，因此1913年派人在上海火车站暗杀了宋教仁，史称“宋案”。那我们一起来学习一下“宋案”。

（2）“宋案”

老师：现在我们结合课本48页的小字内容及观看一段“宋案”小视频，来了解“宋案”的情况。在看视频的过程中找出“宋案”的相关知识信息。

学生：（认真观看影片）

老师：看完视频后，大家是否对“宋案”有大概的了解呢？

学生：是的

（展示两张宋教仁照片，一张宋教仁遗照，一张遇刺后宋教仁）

过渡：“宋案”发生后，孙中山认识到了袁世凯的反动面目，知道袁世凯并不想推行共和制，而是想实行专制，于是号召发动了“二次革命”。然后我们一起学习“二次革命”内容。

（3）“二次革命”

老师：现在我们了解一下“二次革命”的具体情况，如原因、性质、经过及结果。（具体看课本49页内容）

学生：好

老师：原因，我们刚刚已经提到是因为“宋案”的发生，那么性质是？

学生：继辛亥革命之后的“二次革命”。

老师：没错，那经过是怎样的？是谁首先在江西起兵讨袁？还有哪些省起来响应？

（同时展示一张“二次革命”示意图，逐次展示“二次革命”的省份）

学生：李烈钧；江苏、安徽和湖南等

老师：那么“二次革命”是成功呢？还是失败了？

学生：失败了

老师：失败的原因是什么呢？

学生：国民党力量薄弱，北洋军力量强大。

过渡：“二次革命”后，袁世凯取得革命的胜利，野心膨胀，试图复辟帝制。而他为了复辟帝制做了什么事？（结合课本50页第一、二段内容）那我们一起来学习袁世凯复辟帝制的内容。

（4）复辟帝制

老师：看了课本的内容，同学们能否把袁世凯复辟帝制的内容划分为几点？

学生：能

老师：第一点，袁世凯逼迫国会选举他为（正式大总统）解散了（国会）。第二点，废除了（《中华民国临时约法》），颁布了（《中华民国约法》），这两个法律相差两个字，都内容及性质是相差甚远的，不过我们只需谨记：《中华民国临时约法》是为了限制袁世凯的权力而颁布的，《中华民国约法》是为了复辟帝制而颁布的。第三点，改（责任内阁制）为（总统制），规定总统可（无限期连任）。袁世凯为什么要改责任内阁制为总统制呢？因为责任内阁制下总统权力受到内阁的约束，而总统制下的总统集行政、军事等大权于一身，所以总统制是有利于袁世凯扩大其权力，并且总统可以无限期连任不过是披着共和外衣的封建专制，充分暴露了袁世凯复辟帝制的野心。第四点，为了寻求日本对其称帝的支持，接受了日本提出的（“二十一条”中的大部分内容），袁世凯在1915年改次年为“中华帝国洪宪元年”，并准备登基。

（为了加深学生的记忆，让学生朗读一遍袁世凯复辟帝制的内容）

（展示袁世凯批准接受“二十一条”中大部分内容的文书图片、袁世凯与日本驻华公使签订“二十一条”情境图片、《中华民国临时约法》和《中华民国约法》图片）

过渡：面对袁世凯复辟帝制，全国人民是什么反应呢？支持还是反对呢？（反对）袁世凯复辟帝制遭到全国人民的强烈反对，孙中山发表《讨袁宣言》，号召维护共和制度，于是有了护国战争。那护国战争的概况是怎样的？我接着学习护国战争内容。

（5）护国战争

（同学们结合课本50页找出护国战争相关知识点，如背景、过程及结果。）

老师：背景就是我们刚才所说的袁世凯复辟帝制，过程是？

学生：（回答各式各样）

老师：那我们一起找出来，首先孙中山发表？

学生：《讨袁宣言》，号召维护共和制度

老师：然后蔡锷1915年做了什么？

学生：宣布云南独立，出兵讨袁，拉开护国战争序幕。这里我们提到蔡锷这个人，那我们就来了解一下他（超链接到蔡锷的基本介绍），同学们大概了解了吗？

学生：了解

老师：那护国战争的结果是怎样了呢？失败还是成功？

学生：成功

老师：虽然护国战争胜利了，但并没有推翻北洋军阀的统治。

过渡：护国战争后，袁世凯死了，北洋军阀群龙无首，各方军阀纷纷想要扩张自己的势力范围，导致出现了军阀割据的局面。

2.北洋军阀混战

（结合课本50页最后一段找出军阀混战相关知识点）

（1）原因

老师：原因？刚刚我们提到了，同学们还记得吗？

学生：袁世凯死后，北洋军阀群龙无首，各军阀纷纷要扩大自己的势力范围。那军阀派系有哪些呢？我们来具体了解一下。

（2）各方军阀势力

老师：各方军阀势力？有哪些军阀派系？同学们从课本找出来。

学生：以段祺瑞为首的皖系军阀，以冯国璋和曹锟为首的直系军阀和以张作霖为首的奉系军阀以及滇系、桂系、晋系军阀等（同学齐声朗读出来）

老师：很好，上面提到的军阀派系其实可以分为北洋军阀三大派系和地方军阀派系，其中北洋军阀三大派系是皖系、直系和奉系军阀，地方军阀派系是滇系、桂系、晋系军阀等。现在我们简单了解一下北洋军阀三大派系的代表人物、控制地区及支持国家。（然后分别利用超链接跳到皖系、直系、奉系军阀的代表人物、控制地区和支持国家）。后来，军阀割据愈发激烈，军阀之间的矛盾越来越激化，相继爆发了直皖战争和直奉战争。现在我们通过一个小视频来感受一下当时战争的情景，好吗？

学生：好的

（播放直皖战争、直奉战争视频）

老师：看完视频后，我们感受到了战争的激烈，在这激烈的战争背后又给人民百姓生活造成了什么影响呢？我们通过几张图片来解说战争带给人民的危害。（展示战争造成尸体遍地、人民百姓流离失所的图片）

学生：（欣赏图片，感受战争带给人民百姓的苦难，使百姓处于水深火热之

中）

（3）护法运动

老师：北洋军阀三大派系中，以段祺瑞为首的皖系军阀势力最大，而且段祺瑞担任了国务总理，权力非常大并拒绝恢复《中华民国临时约法》和国会，因此孙中山1917年南下广州，以维护《中华民国临时约法》、恢复国会为号召，联合西南军阀，成立护法军政府，出师北伐，开始了护法运动，不过护法运动以西南军阀的反叛而失败告终。孙中山一直以来都有联合一派打击另一派的习惯，在护法运动时，孙中山也沿袭这一习惯，联合西南军阀，但在护法运动失败后，孙中山认识到军阀的真面目，他们并不想真正维护共和，只是为了维护他们自身的利益而已。

（三）课堂小结

利用结构图的形式做一个知识总结，利用此进行回顾整节课内容。

（四）课堂练习

用四道简单的选择题来检验学生对重要知识点的掌握程度。

（五）布置作业

让学生按时完成相对应的练习册。

板书设计：

北洋军阀的统治

一、

袁世凯倒行逆施

1.独裁统治

2.“宋案”

3.“二次革命”

4.复辟帝制

5.护国战争

二、北洋军阀混战

1.军阀割据

2.军阀混战

3.护法运动

教学反思: 上完这节课后，我发现了几个问题，如课前的预设与课堂的生成有很大的区别；没有积极引导学生进行思考，学生在课堂上比较被动，没有主动融入到课堂气氛中去。因此以后需要课前积极认真备课，课堂上应该以学生为主，以引导为主，培养学生学会思考，同时提高学生学习的积极性也很重要。这些都是需要我在不断的教学实践中改进，才能在课堂上得心应手，成为合格的历史老师。