测试板书设计及意图｜教案在线预览

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第八章二元一次方程组小结与复习教学设计教学设计思想本课是第八章的章节复习课，是学生再认知的过程，因此本课教学时老师提出问题，引导学生独立完成，从过程中提高学生对问题的进一步认识。首先让学生思考回答：①二元一次方程组的解题思路及基本方法。②列一次方程组解应用题的步骤；然后师生共同讲评训练题；最后小

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2019-05-13 10:30:00

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学校：许昌市第十二中学

测试板书设计及意图

未知

2019-05-13 10:30:00

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关键词：测试板书设计及意图

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第八章二元一次方程组

小结与复习教学设计

教学设计思想

本课是第八章的章节复习课，是学生再认知的过程，因此本课教学时老师提出问题，引导学生独立完成，从过程中提高学生对问题的进一步认识。首先让学生思考回答：①

二元一次方程组的解题思路及基本方法。②

列一次方程组解应用题的步骤；然后师生共同讲评训练题；最后小结。

教学目标

知识与技能

熟练地解二元一次方程组；

对本章的内容进行回顾和总结，进一步感受方程模型的重要性。

过程与方法

通过反思二元一次方程组应用于实际的过程（由实际问题中的数量关系，经“逐步抽象”到建立方程组（实现数学化），由方程组的解再到实际问题的答案），体会数学模型应用于实际的基本步骤。

情感态度价值观

通过反思消元法，进一步强化数学中的化归思想；

学会如何归纳知识，反思自己的学习过程。

教学方法：

复习法，练习法。

重、难点

重点：解二元一次方程组、列二元一次方程组解应用题。

难点：如何找等量关系，并把它们转化成方程。

解决办法：反复读题、审题，用简洁的语言概括出相等关系。

课时安排

1课时。

教具准备

投影片

教学过程设计

选择适当的方式解二元一次方程组：

a2b81.

2. ab1y2x3y2x8

3.



4. 5x2y23

x0.4y400.5x0.7y35

xy2xyx25.

2y14(x1)26.

7. 3x2(2y1)4x3(xy)5(xy)162(xy)(xy)152007x2006y20052005x2004y2003

188.





9. 17x16y15

关于本教案的常见问题

Q：测试板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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