Section A Grammar focus 3a—3c教案教学设计

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Tangxian Experimental Middle School 年级导学案

七（上）

英语

Unit 5 Do you have a soccer ball? Period 2 Section A (Grammar Focus-3c) 【学习目标】

1. 知识与能力目标

1) 进一步学习通过运用have对物品的所属进行提问以及应答。

2）继续学会do和does引导的一般疑问句，理解并掌握英语句子中的人称和数，掌握并熟练运用下列句型。

①

—Do you have a baseball?

—Yes, I do./ No, I don't. ②

—Does she/he have a tennis ball?

—Yes, she/he does. No, she/he doesn't.

③

—Do they have a soccer ball?

—Yes, they do./ No, they don't. 3) 能用Let’s…句型来提建议。

2. 过程与方法目标

采用自主学习、小组合作学习、Discussion和Classifying的学习策略，利用幻灯片等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动和小组活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。口语教学——采取Pair work问答式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；写作教学——以填空为主；语法教学——总结规律、模仿操练。

3．情感态度价值观目标

利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。

【学习重难点】

1. 学习重点

1) 总结do和does引导的一般疑问句及其回答语。

2) 在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。

3) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

2. 学习难点

1）在实际生活情景中能正确运用Do…?或Does…?句型谈论自己或他人所拥有的东西。

2) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

【导学过程】

Step 1. Warm-up

1.

Greet the Ss. 2.

Play a game. (3mins)

【教学设计说明】本环节通过幸运大转盘激发学生的积极性，引导学生进入英语课堂。

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Step 2. Revision.

Let the Ss work in groups (each group has four Ss). Review the sentence structures we learned. (3mins)

S1: Do you have a basketball?

S2: Yes, I do.

S3: Does she have a basketball?

S4: Yes, she does.

【教学设计说明】通过小组合作，一方面复习上节课目标语言；一方面为下个环节导入做了铺垫，自然过度。

Step 3. Read Grammar Focus and finish the sentences.(8mins)

1. Read it by yourself 2. Read together 3. 阅读指导：

1）have意为“有”，表示某人所有某物。have在句子中有两种形式，即____和____。have用于第一人称（___, ___）、第二人称（___）以及第三人称复数（___）和其他复数名词；而has则用于第三人称单数（___,____,____）和单数名词。如：

I____ an apple. 我有一个苹果。

Mary____ an orange. 玛丽有一桔子。

2）have/has句子的一般疑问句是在句首加助动词____或_____，句尾用问号构成。除第三人称单数前用____外，其他都用___。第三人称单数前加does后，句中的谓语动词has应改为____。作简略回答时，肯定回答为：“_____, 主语

+_______.”，否定回答为：“___, 主语

+ _______.”。

4. Finish these sentences. ①

你有一个棒球吗？____ you _____ a baseball? ②

是的。___, I ____. 不，没有。_____, I ______.

③

你有一个乒乓拍吗？

____ you _____ a ping-pong _____? ④

没有。我有一个乒乓球。_____, I ______. I _____ a ping-pong _______.

⑤

她有一个网球吗？

____ she _____ a tennis ball? ⑥

是，她有。没有。她有一个棒球。

_____, she _________. ____, she ________. She ____ a ______. ⑦

他有一个足球吗？_____ he _____ a _____ ball? ⑧

没有。他有两个乒乓球拍。

____, he ________. He ____ two ping-pong ______. ⑨

他们有一个篮球吗？___ they _____ a basketball? ⑩

是的，有。没有。他们有一个排球。

Yes, _____ _____. ____, they ______. They ______ a ________. 5. 写出下列表达方式的缩写形式

① do not = ________

② does not = ______

③ we are = ______

④ let us = ________.

【教学设计说明】本环节先让学生自己读，再到男女生分角色朗读，在朗读过程中感知语言。通过方法指导，渗透重难点。最后输出语言。

Step 4. Summary(5mins) 1.

Finish 3a 2.

指导：实义动词的一般疑问句结构。

①

当主语是第一人称/第二人称/第三人称复数时，

句型结构为：Do +___/___/___/… + ____+ …？

不管用什么动词，它的回答是固定的。

肯定回答：Yes, I/they /we … _____.

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否定回答：No, I /they/we …

_____.

e.g. — Do they have basketball?

— Yes, ____

____.

— No, ____

_____.

②

当主语是第三人称单数时（she, he, it, Linda, Bob及名词的单数形式an apple），

句型结构为：Does + she/he/it/…+ 动词原形

+ … ？

不管用什么动词，它的回答是固定的。

肯定回答：Yes, she/he/it … _____.

否定回答：No, she/he/it … ______. e.g. — Does Jane have a book?

— Yes, ____ _____. 是的，她有。

—

No, _____ _____. 不，她没有

【教学设计说明】本环节是对语法知识的一个总结，学生独立完成，锻炼学生自主学习并总结的能力。

Step 5. Practice (3b) (8mins) 1. Complete the conversations by yourself. 2. Check the answers. (Let some pairs read the conversation) 3. Practice the conversations with your partner then act out the dialogue.

【教学设计说明】

本环节为学生创造了情景，在英语情境中运用语言，培养了学生的语言运用能力。

Step 6. Find problems and solve them in groups.(3mins)

① play + 球类

意为“玩、打……”play _____, play _____, play ____, play _____etc.

② That sounds good. 那听起来不错。

sound 连系动词，“听起来”，后跟_____。

That sounds great. 那听起来很棒。

Other problems_________________________________________________________ 【教学设计说明】本环节让学生自己发现问题，并解决问题，既培养了学生的质疑精神，又锻炼了学生解决问题的能力。

Step7. Production

Do a game

(3c)(6mins) 1. T: Look! This is Bob's room. He has many things. Look at the things in his room for three minutes. Then close your books and ask and answer questions with your partner. 2. Model:

S1: Does he have a soccer ball?

S2: Yes, he does.

(Then S2 ask S1)

S2: Does he have a volleyball?

S1: Yes, he does.

【教学设计说明】通过游戏，让学生们在玩中学，边学边玩，轻轻松松掌握所学知识，既激发了学生的兴趣，又提高了课堂效率。

Step8.

Exercises（6mins）

一、根据句意及汉语提示完成单词。

1. Do you have a _________ (棒球)?

2. Nick _______ (有) a new ping-pong bat. 3. That ________ (听起来) great. 4. Let’s play __________ (篮球) with Mike and Jack. 二、单项选择。

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1. — _______ you have a volleyball?

— No, I _____. But my sister ____ a new one.

A. Do; don’t; have

B. Do; don’t; has

C. Does; doesn’t; have

D. Does; doesn’t; has

2. — _______ Anna _______ a ping-pong bat?

— Yes, she _______.

A. Do; have; do

B. Does; have; does

C. Do; have; has

D. Does; have; has 3. — Listen! The song ______ beautiful!

—

Yes. It’s great!

A. hears

B. listens

C. listens to

D. sounds 三、句型转换。

1. I have a baseball bat. (改为一般疑问句)

_______ _______ _______ a baseball bat? 2. My brother has a soccer ball. (改为一般疑问句)

_____ your brother ______ a soccer ball? 3. Do your friends have a volleyball? (作肯定回答) _______________________________________ 【教学设计说明】本环节通过习题当堂检测学生所学状况。

Step 9. Homework

假如你是一名CCTV的记者，请你就“ping-pong ball拥有情况”对你们小组成员展开调查，写一个调查报告。

板书

football

Do you have a

Does he/she have a

volleyball

basketball

ping-pong bat

soccer ball

baseball

ping-pong ball

tennis ball

Yes, I do. No, I don’t. Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

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