第16课 毛泽东开辟井冈山道路课件配套优秀教案案例

星星之火可以燎原

朱各庄初级中学

张鹏

教学目标：

1.

简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。

2.

培养初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，掌握讨论学习的方法。

3.

体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。

教学重点：

南昌起义和秋收起义

教学难点：

***为什么要向农村进军

教学方法：

视频导入法、讨论法、合作探究法、情境创设法

教学过程

一、

导入

教师出示八一军旗图片，让学生根据视频探寻来源，引出南昌起义导入新课。

二、

新授

1.

南昌起义

教师：请学生结合手中的导学案，来学习一下课本P54的内容（板书）

学生：自学，展示答案

教师：革命军是在占领南昌之后，主动撤离，南下广州的！这里边有这怎样的历史原因呢？小组讨论一下！ 学生：敌强我弱，革命基础，争取外援，远离敌人统治中心

2.

秋收起义

教师：虽然南昌起义失败了，但是中国共产党的反抗是不会停止的，紧跟着又爆发了著名的秋收起义，这又是怎么一回事呢？请同学继续根据导学案来学习课本P54-55（板书）

学生：自学，展示答案

教师：我们来对比一下南昌起义军南下和秋收起义的计划进攻目标有什么共同点？两次起义失败的共同原因是什么？小组讨论一下给我答案

学生：攻打大城市；敌强我弱，不符合中国革命实际情况

教师：其实这里共产党套用的是俄国十月革命的经验，失败并不可怕，可怕的是不知道为什么失败！再总结经验教训之后，中国共产党改变了进攻的方向，选择了哪里？

学生：农村

教师：为什么要去农村呢？

学生：敌人统治力量薄弱，农村人口多，容易建立稳定的根据地

教师：而这一伟大历史决策是在文家市做出的，所以又被称为“文家市决策”，我们通过对比不难发现，后者更加符合中国革命实际，所以我们可以把中国的革命道路概括为“农村包围城市，武装夺取政权”，除了正确的路线外，争取革命胜利还需要什么？

学生：掌握革命的领导权

教师：对，这正是国民大革命给我们留下的深刻教训，所以接下来***对工农革命军进行了改编，史称“三湾改编”，确立了党对军队的绝对领导。那么党又把军队带到了哪里呢？

学生：井冈山

教师：中国那么大，为什么偏偏是井冈山呢？请同学们根据导学案给出的材料进行分析，总结出自己的观点。

学生：井冈山地处湘赣边界的罗霄山脉中段，地势险要易守难攻；群众基础好，敌人的统治力量在这个地区比较薄弱；幅员辽阔，农副产品丰富等。

3.

井冈山会师

教师：正是因为井冈山根据地的开辟才有了历史上著名的井冈山的会师，哪位同学能根据导学案给大家讲述一下井冈山会师呢？（板书）

学生：时间是1928.4，人物是领导南昌起义军的朱德和秋收起义军的***，会师后部队改编为中国工农红军第四军，朱德任军长，***任党代表，这是中国历史上第一支工农红军

教师：接下来让我们穿越时空，回到那激动人心的时刻，如果你是他们，你会说什么？

学生：毛-终于把你们给盼来了，从此以后革命的力量更强大了，朱德-对，有了这块宝贵的革命根据地，再加上这支忠诚于党的工农红军队伍，中国革命是有希望的！士兵-朱军长万岁！毛代表万岁！中国革命万岁！

教师：这正是代表亿万中国人民的心声！井冈山根据地创建之后，各地也相继爆发了武装起义，创建了大小十多块革命根据地。由南昌起义、秋收起义带来的星星之火，在神州大地终成燎原之势！，接下来我们就来一起总结一下南昌起义、秋收起义的历史意义

学生：齐读

三、

学生谈收获，教师总结

四、

板书

五、

布置作业