第6课 戊戌变法优质课教案整理

武胜华封初中“创美高效主体课堂”集体备课导学案

_八_年级 学科

历史 第 二 单元

第 节

第 课时 主备人：彭丽君

执教人： 审核人： 教学内容：第6课 戊戌变法

教学目标：

1.知识与技能：（1）、通过本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。

（2）、结合课文，利用宣传图画等历史资料，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。

2.过程与方法：(1)、

指导学生观察课文插图，收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影响，培养学生研究历史的兴趣和能力。

（2）、运用“分组导学”的教学方法，制作历史大事年表，列举1895～1898年中国维新变法运动的重大事件。

（3）教学中运用多媒体辅助教学，直观形象，对戊戌变法的失败、影响由学生研究、讨论、分析、归纳。

3.情感、态度、价值观：（1）通过本课的学习，使学生理解维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

（2）指导学生看教材插图，读谭嗣同的遗言，理解他的变法态度和决心，学习他爱国进取、勇于牺牲的献身精神。

学情分析：八年级学生已有一定的历史基础，学习起来相对还比较容易，喜欢直观有趣的历史故事，善于思考和想像，有一定的自主学习能力和合作探究精神。因此，教师应在课堂上营造一个轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，观看视频、观察图片、体验交流、引导感悟等情节，激发学生的想象力和思维力，让他们在体验中感知历史，认识历史。个别学生基础有点差，需加强记忆学习。

教学重难点：

重点：“公车上书”和百日维新

难点：戊戌变法意义和戊戌变法主张不能实现原因的认识

教具、课件准备：多媒体课件、历史图片

教师制作：康有为、梁启超、谭嗣同、袁世凯等头像图片，收集维新派创办的主要刊物、成立的学会、建立的学堂的资料和“公车上书”、“戊戌变法”的多媒体资料制成多媒体课件。

课时安排：1课时

教学环节：

一、知美—明确目标，自学释疑，自主学习

首先，检查各小组预习情况。

1、什么是公车上书? 公车上书的直接原因、时间、内容、结果和影响是什么? 2、戊戌变法的直接背景是什么?时间是

3、戊戌变法的内容：

⑴、政治方面： 。

⑵、经济方面： 。 ⑶、文化方面： 。

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⑷、军事方面： 。

4、戊戌政变的经过：1898年6月，慈禧太后发动政变，把 囚禁在中南海瀛台，下令逮捕 。 、 逃往国外。

等六人被杀害，戊戌变法失败了。这次变法历时103天，因此，历史上又称它

“百日维新”。

5、“戊戌六君子”喋血北京菜市口刑场。他们“有心杀贼”，为什么却“无力为天”？“回天”之力在哪里？救国之路在何方？

〖我的疑问〗

二、赏美—合作交流，导学矫正，合作探究

用多媒体课件先展示图片，并提出问题：这两位人物是谁？他们在历史上有何贡献？从而引入新课。

（一）、维新变法运动的兴起

请同学们阅读“维新变法运动的兴起”，思考：大家从教材中找一找戊戌变法的背景是什么？变法的目的是什么？领导阶级、代表人物、当时的皇帝是谁？康、梁等维新派为变法做了哪些准备？请同学们小组讨论、探究，试着归纳：上书皇帝（公车上书）、创办报刊、成立学会、。其中影响最大的是？什么是公车上书？公车上书直接原因、时间、经过、结果，有何影响？引导学生回答？

公车上书失败后，康有为、梁启超创办《万国公报》，继续宣传维新变法。后来改名为《中外纪闻》，作为强学会的机关报发行。不久，他们联合朝中大臣在北京组织强学会，定期集会演讲。在讲解这个内容时，多媒体课件展示一些图片，加深学生的理解。

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通过学习，使学生明白封建社会腐败沉闷的思想文化，从而引发了一场思想解放潮流，激发起人们关心国家命运的热情，启发了人们探索救国救亡之道的积极性，为随后进行的戊戌变法作了有力的铺垫。

（二）、百日维新

请同学们带着问题阅读“百日维新”，思考：戊戌变法的直接背景是什么？时间是哪年？为什么称为百日维新？主要内容？结果？性质？影响？请同学们小组自主探讨。关于变法内容，试让学生制作一个表格，从政治、经济、思想、文化等方面来归纳，帮助学生理解分析。

戊戌变法内容简表

类别

经济

政治

文化

军事

内容

提倡办实业，奖励发明创造，改革财政

广开言路，裁撤冗官，精简机构

改革科举制度，开办新式学堂，设立译书局

训练和装备新式陆、海军

通过内容的分析，可以看出这次变法对发展中国经济和学习外国的先进科学文化是有巨大推动作用；也可以看得出这次变法有人支持，也有人会反对，会是哪些人？学生思考回答。引入下一个内容。

（三）、戊戌六君子

学生看书，想一想维新派在发动变法时，以慈禧为首的顽固派在做什么？戊戌变法的命运如何？维新派是如何应对？结果如何？用多媒体课件展示戊戌六君子，让学生认识六位爱国人士，使学生理解维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

在与顽固派的斗争中，有位志士谭嗣同我们来认识一下。图片展示：

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指导学生看教材插图，读他的遗言，理解他的变法态度和决心，学习他爱国进取、勇于牺牲的献身精神。

三、审美—精讲点拨，延伸迁移，展示交流

教师引导学生试着总结变法失败的主要原因，变法对中国近代的影响，小组展示之后，老师归纳总结。

失败原因：1、中国封建顽固势力非常强大，竭力阻碍变法。

2、资产阶级本身的软弱性和妥协性，没有发动和依靠广大人民群众；

3、只依靠一个没有实权的皇帝，又没有自己的军队。

影响： 1.有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播

2.传播了资产阶级政治学说和自然科学知识,在社会上起了思想启蒙作用。

3.加快了中国近代化的进程。

小组探究，展示交流：为什么说戊戌变法既是一次爱国运动，又是一次思想启蒙运动？

四、创美—检测反思，创美升华，巩固提高

1、康有为等“公车上书”的直接起因是（

）。

A.《南京条约》签订

B.《北京条约》签订

C.《马关条约》签订

D.德国强占胶州湾

2、维新变法运动的主要代表人物有（

）。

A.林则徐、魏源

B.李鸿章、左宗棠

C.康有为、梁启超

D.孙中山、黄兴

3、戊戌变法的实质是（

）。

A.一次资产阶级的爱国政治运动

B.一次知识分子参与朝政的运动

C.一次封建地主阶级的改良运动

D.一次资产阶级的革命运动

4、戊戌变法为什么没有成功？

5、阅读下列材料，请回答：

“可恨那满洲政府死死不肯变法，到了戊戌年，才有新机，又把新政推翻，把那些维新志士杀的杀，逐的逐……及到庚子年（1900年），闹出了弥天大祸，才晓得一味守旧万万不可，稍稍行了些皮毛新政。其实何曾行过，不过借此掩饰国民的耳目，讨讨洋人的喜欢罢了。”

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——陈天华《猛回头》

⑴、材料中的“新机”指的是什么事？戊戌年指哪一年？

⑵、材料中“把新政推翻”的事件指的是什么？举出“被杀”和“被逐”的维新志士各一位。

⑶、材料中的“弥天大祸”指的是哪一历史事件？

⑷、材料中可以反映出庚子年后，社会主要矛盾集中表现在哪一方面？

教学后记：1、我结合我校的教学模式，充分利用多媒体等辅助教学手段使教学过程转变为情景创造、问题探究、合作学习、自我评价等人本主义的过程，对学生多方面的素质进行训练。另外这堂课我还注意了充分利用知识特点对学生进行德育教育。如让学生讨论谭嗣同放弃生的机会甘愿一死，是否值得？我们应该学习他怎样的高贵品质？通过点播，使知识得到了升华，学生也受到了深刻的思想教育。

当然也有很多不足之处：1、时空的安排上不太合理。

2、小组成果展示还不是很到位。

这些都是我今后要注意改进的。

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