第6课 戊戌变法教学设计思路

第二单元

近代化的早期探索与民族危机的加剧

第6课

戊戌变法

课标要求：知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。

教材分析：近代化的探索是中国近代史的重要线索之一。随着列强对华侵略的加剧，中华民族危机日益深重。甲午中日战争的战败，使先进的中国人认识到，仅仅依靠军事上的变革，无法挽救民族危亡。于是，资产阶级维新派推动社会制度的变革，开展了维新变法运动，虽然这场变法运动以失败告终，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础。

一、教学目标

1、知识与能力

知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力。

2、过程与方法

识读课文插图和多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法。

3、情感态度与价值观

以维新人士的进步立场和变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。

二

教学重难点

重点：公车上书；百日维新。

难点：戊戌变法对中国近代社会的影响。

三

教学过程

新课导入：

展示：北洋舰队沉没图

教师：北洋舰队的实力，当时亚洲第一，世界第六，但在甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，大清帝国的自强梦想，在这一天被彻底击碎，但这惨痛的结局却唤醒了更多的有识之士去探寻中国的出路，今天我们就去感受维新人士那场惊天动地的爱国运动——戊戌变法（板书）

首先让我们一起走进戊戌变法的领导人：康有为、梁启超、谭嗣同、严复

学生阅读人物简介。

【整体感知，探究历史】 1、阅读全文，勾划基本历史信息。 2、分析材料，理解运用。

那是一个风云激荡的世纪

世纪末的那个多事之秋

落日的紫禁城里突然热闹起来

几个读书人呼号

“变亦变，不变亦变”

······

“改？！”

一个苍老的声音

幽幽的

却也带点犹豫

······

“杀！！”

匆匆来去的“现代化”运动

在菜市口的刑场上画上了休止符

······

历史在这里沉思

世纪末的落日，王朝的落日，

文明的落日

不经意间

眼角里滑落一行浊泪

悲哀？！抑或是感动？！

——《日落紫禁城》

问题1：文段中“世纪末的那个多事之秋”，“几个 读书人”为什么提出要“变”？文中的“读书人”主要指谁？

问题2：揭开这场变法序幕的事件是什么？

问题3：文段中的“现代化”运动指什么？

问题4：文段中的“杀”是谁指使的？“这个秋天真的有点冷”，你能说说“冷”的原因？ 学生展示……

教师：公车上书反应了中国的先进知识分子怎样的精神？

（天下兴亡，匹夫有责的爱国主义精神）

教师小结过渡：《马关条约》签订后，民族危机加深，康有为、梁启超等通过公车上书、创办报刊、组织强学会宣传维新变法思想。光绪帝支持变法，颁布诏书，但由于以慈禧太后为首的顽固势力的阻挠，变法运动只持续了103天，历史上又称它为“百日维新”。

【研读教材，对比分析】 清政府状况 与 变法内容

政治：封建专制制度，官僚机构臃肿

经济：封建经济占主体，重农抑商

思想文化：四书五经，八股取士

军事：八旗兵纪律涣散，战斗力不强

思考：改革有利于那个阶级，又对那个阶级不利？

【小组争辩】

以下观点是否正确，请说明理由 1、康有为多次上书，显示当时官民向上陈述政治主张的渠道畅通。 2、光绪帝支持变法，是中国最大的维新者和爱国者。 3、光绪帝的大力支持使维新派实施变法变得全无障碍” 4、“举国鼓舞欢蹈”“人人皆谈西学”表明变法在全国深得人心

，

教师：通过分析，我们知道变法诏令虽对顽固势力做出了一些让步

教师：有人说：“虽然国难那样严重，反对变法的人仍居大多数。为什么呢？一句话，打破了他们的饭碗。人人都知道应该废八股，提倡实学；但数百翰林，数千进士，数万举人，数十万秀才，数百万童生，全国的读书人都觉得前功尽弃。他们费了多少的心血，想从之乎也者里面，升官发财，一旦废八股，他们绝望了，难怪他们要骂带头领导的人是洋奴汉奸。至于被裁的官员，更不要说，无不切齿痛恨。” 张之洞

教师：慈禧在变法刚开始就迫使光绪帝连下了三道上谕“任命荣禄统率北洋三军...”控制了人事任免权和京津地区的军政大权，严密监控变法。在地方，除湖南巡抚陈宝箴坚持变法外，其他各省官员都对新政敷衍了事，并不实行。最终，慈禧太后发动政变

教师：变法失败了，但历史不会忘记他们。(展示幻灯片) “戊戌六君子”（图片）

谭嗣同的绝命诗：

“有心杀贼，

无力回天；

死得其所，

快哉，快哉！”

学生思考：戊戌六君子体现了怎样的精神？

教师：以变法图强为己任，有心杀贼，无力回天，这是对现实的无奈，也是对信仰的执着，更是对后人的激励。戊戌六君子，各个大义凛然，宁死不屈。我想说：“他们是真的猛士，是我们民族的脊梁，也是我们每一个热血青年的楷模。”

教师：戊戌变法虽然失败了，但在中国的历史发展中留下了不可磨灭的历史痕迹。我们通过以下材料来审视历史。

展示：

材料一

维新运动留下了许多遗产，诸如解放思想、变革观念、兴办学堂、创办报刊、提倡女学、提倡新学、批判旧学、宣传兴民权。从此，民主主义成为汹涌的社会思潮，极大地改变了中国思想文化界的面貌。

问题：戊戌变法的意义有哪些？

教师点拨：戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。

【过渡】短暂的戊戌变法如同昙花一现，但留给我们太多的思考……

展示材料分析失败原因：

材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，除慈禧控制的朝廷外，各省督抚大多持观望态度。

材料二：变法形势危急时，维新派势单力薄，只好把希望寄托在袁世凯的身上，谭劝袁说：“1、包围颐和园。2、杀死荣禄，而他自己（谭）负责派刺客去干掉那个”老朽“（慈禧皇太后），袁世凯巧妙回避任何承诺，告诫谭行动不要过于仓促。 结果被袁世凯出卖。

材料三：当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈的感慨：“朕虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！”

材料四：戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大的人民群众对此很漠然，好多人不知道具体的情况。

学生依据材料回答

1、慈禧太后为首的顽固派势力强大 2、袁世凯的出卖

3、依靠一个没有实权的皇帝

4、没有发动人民群众，民族资产阶级力量弱小 根本原因：民族资产阶级力量弱小

【过渡】失败换取教训，流血引起国民

的觉醒

启示：在半殖民地半封建的旧中国，资产阶级改良的道路行不通

那么，中国的出路到底在哪里？资产阶级的政治斗争由改良转向了革命

第6课

《戊戌变法》

教学设计

大同十八中

靳春霞