Section A Grammar focus 3a—3c课堂实录

Unit5 grammar focus3a 3c

一、教学设计思路:

结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习

1.学会并掌握如何用have对物品的所属进行提问与回答；

2.学习并掌握球类运动词汇以及其他重点单词；

3.能够就球类运动的话题进行交流；

4. 学习并掌握如何回应“let’s……”的建议；

5.学习并掌握当主语为第三人称单数时“have”的变化。

二、教学目标：

(一)知识目标:

1.牢记P25中所有球类单词及动词do, does, have;

2.掌握

Do you have a…….?表谈论物品所属关系的句型；

3.初步掌握助动词do和does的用法。

(二)能力目标:

1. 能够正确使用have的一般现在时用法；

2. 能够正确使用含有have的一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答

(三)情感目标:

1.培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。

2.能够就球类运动的话题进行交流；

三、教材分析：

这是Unit5的第一课时，让学生提通过提问，能够就球类运动的话题进行交流。

四、学生分析：

七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的实现教学目标，达到理想的教学效果

五、.重点及其突出方法：

充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。

六、.难点及其突破方法：

培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。

七、教学资源：

多媒体；课件；教材

八、教学过程：

Step 1: Lead-in:

Show some pictures of different kinds of balls. Step 2: Read the learning aims. Step 3: Deal with the preview part. Step 4: Finish 1a—1c

1). Finish 1a. (match the words with the people in the picture.)

the words you hear in 1a) 3). Finish 1c

(do pair work)

2). Finish 1b. (listen and circle

Ask students to work in 1. Ask the pairs and make conversations. Step 5.Talking about the picture(1a:P25)

students to practice 1c in pairs.

2. Let the students

work in pairs and talk about where the

things

in the picture are on Page25

Step 6 Listening

Have students to listen to the conversations and circle the things.

Check the answers . Then ask students to read the conversations after the Ask students to describe their sports hobbies. Step7. recording. Step 6. Practice

Summary:

★当主语为非第三人称单数时，动词用原形；

★当主语为第三人称单数时，动词要用三单形式

动词的三单形式变化规则：

(1)一般情况，在动词后加-s: like ----> likes

(2)以字母s, x, sh, ch 结尾的动词加-es: watch----> watches

(3)以字母o结尾的动词也加-es: go ----> goes

do---->does

(4)以辅音字母加y结尾的动词，先将y变为i，再加-es: study ----> studies

(5) 以元音字母加y结尾的动词，直接加-s: stay ----> stays

(6)特殊：have---->has

be---->is

(be的第一人称单数为am,复数是

are

Section A

【学习目标】

1.牢记P25-1a中所有球类单词及动词do, does, have; 2.掌握Do you have a…….?表谈论物品所属关系的句型；

3.初步掌握助动词do和does的用法。

【学习重点】1. 用have对物品所属提问和回答

2. 助动词do和does的用法。

【学习难点】助动词do和does的用法。

【质疑探究】:

have 的一般现在时用法

1. I have a ping-pong ball. _______________________________________

2. I don’t

have a ping-pong ball. __________________________________

3. Do you have a ping-pong ball?__________________________________

4. Yes, I do. / No, I don’t.

________________________________________

5. She has a ping-pong bat. ______________________________________

6. She doesn’t

have a ping-ping bat. _______________________________

7. Does she have a ping-pang bat? ________________________________

8. Yes, she does. / No, she doesn’t.

_________________________________

思考：

1. 请翻译上面8个句子。

2. 观察句子1、2、5、6后讨论：

have 是一个实义动词，主语为第一人称

时，用have，主语为单数第三人称时变have为__________;在对含有have的句子进行否定转换时，给have的前边加________或者_________.

3. 观察句子3、4、7、8后讨论：在英语中，句子的谓语动词如果是实义动词，在转换为一般疑问句的时候，常常借助动词________或_________进行提问。当主语是第三人称单数的时候用__________(do/does); 当主语不是第三人称单数的时候用_________(do/does).

【课堂检测】按要求完成下列习题。

1. I have a soccer ball.

I __________ __________ a soccer ball.(变为否定句)

__________ __________ __________ a soccer ball?(变为一般疑问句) Yes, __________ __________. (做肯定回答) No, __________ __________. (做否定回答)

2. He has a baseball bat.

He __________ __________ a baseball bat.(变为否定句) __________ he __________ a baseball bat?(变为一般疑问句) Yes, __________ __________. (做肯定回答) No, __________ __________. (做否定回答

)

3. Mary has a dictionary. _____________________________________________(变为一般疑问句) _____________________________________________(变为否定句) ______________________________________________ (做肯定回答) _______________________________________________ (做否定回答)