Listening and vocabulary第二课时教案

BooK1

Module4

A Social Survey---My Neighbourhoood

学习活动观体现于模块教学目标设计表格

单元目标

认知层次

核心素养

1．获取厦门这个城市的地理位置、气候、城市概况，如旅游景学习理解

点、建筑、住宅、商业区等相关信息，掌握介绍某个城市的方法。

2．运用attactive, lively, fortunate, on the coast, by the seaside, 应用实践

climate, nuisance, business district, high-rise buildings, gorgeous 等词汇来介绍一个城市的概况。

3．以向外来游客介绍自己的家乡城市，推介并宣传家乡城市的主要旅游景点。

4．写一篇题为

My hometown的文章。（120-150words）

5．学习介绍自己的家乡，讨论如何向外来游客推介一座城市或一个城镇。

应用实践

迁移创新

迁移创新

语言能力；

思维品质

语言能力，

思维品质

语言，文化，

思维

语言，文化，

思维

语言，文化，

思维

语篇阅读教学设计

主题语境：

人与社会——与朋友驾车参观自己的家乡厦门，向朋友介绍厦门市的地理位置、气候、旅游景点、建筑、住宅和商业区等情况，增加对厦门这座城市的了解，培养热爱家乡的美好情怀，体会与朋友交往的乐趣。

语篇类型：

介绍性文章

语言知识：

对话交流，

表达赞美与热爱。

1．词汇：

涉及对一座城市的相关情况的介绍和表达。主要是名词和形容词。如：apartment,architecture,committee,countryside, district,five-storey, harbor,climate, coast, suburb,tourist,island,attractive,gorgeous,lively 等。

现在完成时态的用法与含义。（Present perfect tense used for recent events and experiences）

非延续性动词用于现在完成时态。（Presentperfect tense used with words that cannot last）

延续性动词用于现在完成时态。（Present perfect tense used with words that can

last）

现在完成时态常用的时间状语。(Adverbial phrases used with the present perfect tense, such as so far, up to now, till now, since…, for a long time, in/ during the last/past …) 3．语篇：

4．语用：

对话中如何围绕城市设问，确保顺畅交流并能最大可能地了解一个城市的有关情况，获取更多有用的信息。

2．语法：

增进对我国城市的了解，培养合作意识，学会与人交流，能很好地推介自己的家乡。

教学环节

读前

读中

学习活动观体现于阅读教学过程

设计意图

学习活动

结合学生暑假的出行旅游，讨论以下问题。

联系实际，

1．Where have you been to on holiday this summer？

导入主题，

2.

Can you give a description of the most impressive place 铺垫背景知识

where you have been to this summer holiday ?

1.

读标题猜测文章介绍的是哪一座城市，通过听对话全文，验证预测并讨论。(一听课文) What are Xiao Li and John Martin doing ? What does Xiao Li think of his hometown ? 运用认知策略，提供信息和事实

梳理细节信息，2.

带着问题研读课文梳理细节信息并开展探究活动

明确对三位教师Where can John Martin buy a few presents? 的介绍的轨迹

Which part of the city does XiaoLi think the most

interesting and why?

Where are they going to go for lunch?

（二读课文）

Draw a flow chart to list what aspects Xiao Li and John 利用工具书

Martin mentioned in their dialogue. 解决问题

Underline new words and expressions and look them up 概括复述

in the dictionary if necessary. 3.（三读课文）：概况复述全文，在小组内和全班分享

1.

新词语情境化练习活动，如短语填空，完成句子，

语法填空

2.

小组讨论：My Hometown 根据个人实际情况介绍自己的家乡（吃、住、行、游、购）

3.

反思和总结在主题意义，语篇特点，语言和文化知识，技能发展（听说读看写），策略运用等方面的收获。

1.

根据本模块Reading中的对话内容，

写一篇介绍厦门的叙述性的文章。（120-150words）

2.

为英国笔友写一篇介绍自己家乡的文章。（120-150words）

促进知识理解

和内化

深入理解应用

本文内容

提升元认知

策略，发展

学习能力

提升单元主题

意义，实现学生能力迁移

读后

作业