Listening and vocabulary教学实录及点评｜教案在线预览

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Grammar Passive Voice 一．整体设计思路被动语态是高中阶段一个很重要的语言知识，是每年高考的高频考点。本课是被动语态的第一课时，首先向学生解释被动语态的概念，其次给出例句，给学生初步直观的印象，检验学生是否能识别出被动语态。重点介绍几个时态的被动语态，包括一般现在时，一般过去式，

资料类型：教学教案文档

所属课文：Listening and vocabulary

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2019-07-12 15:25:00

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学校：朔州市平鲁区李林中学

Listening and vocabulary教学实录及点评

未知

2019-07-12 15:25:00

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关键词：Listening and vocabulary…教学实录及点评

正文

Grammar

Passive Voice 一．整体设计思路

被动语态是高中阶段一个很重要的语言知识，是每年高考的高频考点。本课是被动语态的第一课时，首先向学生解释被动语态的概念，其次给出例句，给学生初步直观的印象，检验学生是否能识别出被动语态。重点介绍几个时态的被动语态，包括一般现在时，一般过去式，现在完成时和带有情态动词的被动语态，课后给学生布置练习作业，巩固复习。

二．教学目标

语言知识目标：了解各个时态被动语态的结构，掌握用法。

语言技能目标：能够在听、说、读、写的各种语言综合实践中应用被动语态，并应用于现实生活。

情感态度目标：学习兴趣，探究精神。

三．教学重点

了解英语各时态的被动语态，尤其是一般现在时、一般过去式和现在完成时。

四．教学步骤

Step 1：

Explanation (1)

被动语态表示主语是动作的承受着。例如：Chinese is spoken by many people. (2)

被动语态的构成

一般现在时：

am/is/are spoken

一般过去式：was/were spoken

现在完成时：

have/has been done

过去完成时：

had been done

现在进行时: am/is/are being done (3)

被动语态的用法

没有必要说明动作的执行者。

Some new computers were stolen last night. 一些新电脑在昨晚被盗了。

The bridge was founded in 1988. b.

强调动作的承受着。

The glass was broken by Mike. 玻璃杯是迈克打破吗的。

This book was written by him. 这本书是他写的。

Step 2: Exercise 五．课后反思

被动语态既是重点又是难点，仔细分析，主要有以下原因：

语言来源于生活，也应该和生活结合起来，如果仅仅依赖电脑上的几幅图片来呈现，课堂上的反应和想象中肯定有差距。如果改成师生对话引出新知识，可能效果会更好。

被动语态的过去分词有些学生掌握不牢固，所以学生的基础知识应该加以巩固。

关于本教案的常见问题

Q：Listening and vocabulary教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Listening and vocabulary》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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