3 月亮湾获奖说课稿

《月亮湾》第二课时教学设计

实验小学刘丽

教学目标:

1.继续学习和巩固本课生字。

2.通过细读品味课文语言,感受月亮湾村前村后的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

3.能在理解课文的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点:

通过细读品味课文语言,感受月亮湾村前村后的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习检查,导入新课

这节课,我们继续学习课文——《月亮湾》。

1.检查词语

2.2.通过上节课的学习,你觉得月亮湾是个怎样的村子?(板书:美丽)课文第一自然段就是这么说的,一齐读。

二、朗读课文,品味语言

(一)月亮湾究竟美在哪里呢?让我们先到村子前面瞧一瞧。(板书:村前)

1.轻声读一读第二小节,画出你最喜欢的句子,然后在小组里读一读,说一说为什么喜欢它?(组内交流。)

2.全班交流:好东西要能和大家分享,谁想把自己喜欢的地方介绍给大家。

第一句:“村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。”(生读句子,师板书:小河、河上)

(1)月牙:你见过月牙吗?像……?(小船、香蕉。)

(出示图片)这村前弯弯的小河就像……?读到这,你知道村子的名字为什么叫“月亮湾”了吧?用上“因为……所以……”说说。

(2)你觉得这儿的景色美不美?谁来美美地读一读。

第二句:“河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。”(板书:河里)

(1)什么叫“绕着”,能不能表演一下?

(2)加大难度,表演“缓缓地绕着”指名读

(3)在缓缓流淌的小河里你看到了什么?鱼儿多不多?可以从哪个词中读到?(一群群)──—你愿意读吗?

第三句:“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”

(1)闭上眼睛,听老师读句子,想想你看到了什么。

河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

(2)交流:说明水很清。指名读

(3)谁能把第六句读好?为什么这么读?

第四、五句:“河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。”

(1)出示词卡:“朝霞”。早晨的云霞叫“朝霞”。

(出示朝霞图)这就是“朝霞”。书上有一个词来形容朝霞的颜色美,是什么?

(2)(出示“灿烂”词卡)“灿烂”都有一个火字旁,你能猜出它的意思吗?(像火一样红)说明朝霞被阳光染得像火一样通红鲜亮。

(3)课文把什么比作朝霞?为什么?你从哪些词可以看出桃花很多?

(4)一大片,一大片的桃花就像红得似火的朝霞,多美呀,谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来?(四人小组练读,指名朗读)老师也被这灿烂朝霞一般的桃花吸引住了,我也想读一读呢!(教师范读,学生齐读)

3.月亮湾依山傍水,这里的山是这样翠,这里的水是这样清,这里的桃花是这样艳,这里的农田是这样绿,真美呀!让它的美留在我们的心田,一起朗读课文第二自然段。

4.这么美的景色,你想把它留在脑海中吗?根据黑板的提示把这段背出来。

(二)欣赏完村前的景色,让我们一起到村子的后面去看一看,听一听。(板书:村后)

1.女生齐读第三小节。你看到了什么?听到了什么?(板书:山坡)

2.从欢快的笑声可以看出采茶姑娘心情怎样?(很高兴)看着满山的茶树茂盛生长的景象,怎能不高兴呢!让我们带着这种喜悦的心情,一起读课文的最后一段。

三、总结

1.欣赏了月亮湾的美景,此时此刻,你最想说什么?

2.捧起书,让我们再次走进月亮湾,把月亮湾的美景读出来。四、布置作业

我们的家乡也很美,只要你用心观察,你会发现美就在我们眼前,美就在我们心中。请回家以后,试着用画笔将我们的家乡最美的地方画下来,并介绍给大家听。

五、板书设计

月亮湾

村前村后山坡

美丽小河、河上

河里