6 最佳路径名师教学实录

《最佳路径》教学设计

学习目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解并积累“微不足道”等词语

3、懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。学习重难点:

理解迪尼斯乐园的路径设计被评为世界最佳的原因,以及发现葡萄园主卖葡萄的办法与格罗培斯路径设计方案之间的联系。

学习过程

一、明确目标探究设计之佳

今天我们继续学习第6课《最佳路径》通过上节课的学习你还记得课题中的“佳”是什么意思?美、好最佳路径就是指----最美、最好的路径

最佳路径是指哪条路径呢?

格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?这节课请大家和老师一起一探究竟。

二、概括词语理解自然之佳

1、请大家快速的浏览课文找一找最佳路径究竟是什么样子?哪个自然段向我们作了介绍?

2、能用一句话来说么?

3、能用词语来说么?(板书:有宽有窄优雅自然)为什么会有宽有窄?这些小道的出现是那么的自然毫无一丝的刻意修葺。

像这样由一段到一句再到一两个词语的表达就是逐步概括提炼的过程。抓住关键的词语能帮助我们更好地理解感悟文本。

三、品味词语体会追求之佳

1、请大家看,这就是迪斯尼乐园路径的鸟瞰图。你有何感受?

A曲折蜿蜒这就是自然的样子

B有宽有窄为什么会有宽有窄呢?走得人多就宽走得人少就窄。

C纵横交错很多,

有这么多的路径要想设计好它一定不是件容易的事情。可是文中却用一个词语来形容它。---------微不足道

2“微不足道”什么意思?这个微小的不足以谈论的路径设计在格罗培斯的眼中是什么样的?(大伤脑筋)你们有过大伤脑筋的体验吗?指名说。带着这样的体验,师生合作读好这句话。

3、你从哪些关键词语看出路径设计使格罗培斯“大伤脑筋”?

A焦躁:格罗培斯为什么会感到焦躁?(第一自然段)这说明了什么?(时间之紧)你能带着这焦躁的心情再来读一遍么?

这么焦躁的心情格罗培斯会应付了事么?你从这儿看出了他是个什么样的人?板书:追求完美

B 40多年、无数、50多次没有一次:你是个有心人关注了本段中的数量词你从这些数字中有体会到了什么?板书:精益求精

4、这位建筑业的大师面对这微不足道的路径设计是他设计不出来吗?他要的是什么样的设计?完美的、精益求精的(是啊,他要的就是最佳的设计啊)四、对比做法感受自由之佳

1、面对如此大的困难格罗培斯并没有选择放弃,反而清理思路再次努力。这次他的地中海一行有收获么?请你自由朗读3、4自然段。

2、格罗培斯受到了启发?老太太是怎样做的?其他人呢?对比朗读?你会选择谁呢?为什么?(板书:给人自由任其选择)(板书:尊重信任)所以在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的的葡萄最先卖完,你觉得这是一位怎样的老太太?(聪明、高明)

她的高明之处就在于她选择了尊重和信任他人,选择了最适合自己的方式,不就是最好的方法么?真是一位令人敬佩的老太太。让我们带着敬佩之情朗读此段。

五、分享设计品味尊重之佳

1、回去以后格罗培斯是怎样设计路径的呢?请你用上先(),再(),然后(),最后()。介绍一件事情的时候,用上“先,再”这样一些表示先后顺序的词语,能把事情说得更清楚,更有条理

2、格罗培斯这样设计路径和卖葡萄的老太太之间有什么联系呢?(他们之间有什么共同点呢?)将游人放在了第一位,这样的设计正是一种顺其自然的方法。

六、逐步延伸懂得思想之佳

1、1971年迪斯尼的路径设计被评为了世界最佳设计。现在老师也给大家自由选择,

A假如你是格罗培斯你会怎样想专家评委介绍自己的设计呢?

B假如你是一个专家、评委你会怎样评价迪斯尼的路径设计呢?

C假如是你一个游客,行走在这有宽有窄,优雅自然的小路上你有什么样的感受?

请你选择其中一个说一说。

2、同学们,老太太用这种做法,最先卖完了葡萄;格罗培斯用这种做法设计路径,获得了世界最佳。想一想,用这种做法做其它事情,结果会如何呢?

3、此时此刻你觉得课题最佳路径仅仅是指格罗培斯设计的迪斯尼乐园的路径么?

板书:

最佳路径

有宽有窄不断追求给人自由

美好

尊重

优雅自然精益求精任其选择