2 小珊迪第二课时教学设计是什么类型的资料？

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2　小珊迪第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：2　小珊迪第二课时教学设计

正文

一、教材分析

这篇精读课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪,在为"我"换零钱穿过马路时,不幸被马车轧断双腿,临死前托付弟弟还零钱,牵挂着弟弟没人照顾,最后悲惨死去的故事,赞扬了小珊迪诚实、守信、善良、有责任心的品质。

这篇课文的主要意图是,通过阅读实践,进一步培养学生把握课文主要内容的阅读能力;让学生从文中受到感染,学习故事主人公诚实、善良的品质,懂得珍惜今天的幸福生活。

二、教学目标

1通过有感情的朗读、感悟和交流,培养学生自读自悟、合作探究的能力。

2学习小珊迪诚实、善良的品质,珍惜今天的幸福生活。

3结合具体情境进行想象,培养学生想象力。

三、教学重难点

通过理解课文中含义深刻的句子,从中学习小珊迪诚实、守信、善良的品质。

创新点:

1、在小珊迪拿到钱后不知去向的时候,引导学生想象小珊迪会去做些什么。

2.想象小男孩没说完的话。

空白点:在文章的结尾处,提供练笔机会,为学生深入理解课文留下空白。

学生学习方法:自读、默读、听读、齐读以及小组探讨合作学习。利用这些方法让学生感悟和学习小珊迪的品质。

教师教学方法:思维上采用学生自主探究型教学方法,让学生在品读了课文之后对问题进行想象和探索;形式上采用眼耳口多感

官传达的形式,让学生更好的了解课文中的情节与情感表达。

四、教学过程

(一)对话导入新课

同学们:你们在生活中拥有哪些品质呢,我们今天来看看一下一百多年前的英国小朋友小珊迪拥有那些品质吧。齐读并板书课题

(二)新课

1预习检测

指明学生,这篇课文大概讲了什么内容。

2学习1-10自然段

(1)自读课文,然后找出

A.用波浪线画出珊迪外貌的句子

B.用横线画出珊迪求别人买火柴说的话

C.用双横线画出作者心理活动的句子

(2)听课文朗诵。

(3)根据内容回答问题:

A.小珊迪是一个怎么样的孩子

B.作者断定小珊迪不是“那种人”,“那种人”是指什么人

C.想象一下,饥饿寒冷的小珊迪拿走钱后可能会怎么做

3学习11-16自然段

(1)、默读11-16自然段

用波浪线画出小男孩说的话,用直线画出小珊迪说的话。

(2)听朗读,小组讨论后回答问题。

A.小珊迪弟弟来找作者是来干什么的?

B.小珊迪为什么不来呢?

C.小珊迪受伤还不忘还钱体现了他什么样的品质?

D.请你补充13自然段省略号没说完的话

4 看书听课文

听朗读然后回答问题

A.小珊迪在生命垂危时还牵挂着弟弟,你觉得这体现了他什么样的品质

B.朗读小珊迪的话时应该用什么样的语气读

5 完整感悟

请学生朗读课文最后一自然段

6 文章小结

引导学生说出小珊迪具有的优秀品质:诚实、守信、善良、

有责任心、自立

7 学生自我总结

请学生自己总结这篇课文学习之后自己的收获五、课后作业

请学生给课文里的主人公小珊迪写一封信。板书

小珊迪诚实守信、善良、有责任心

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打动

“我”

资料摘要

2　小珊迪第二课时教学设计