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百花园三课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：百花园三课堂实录【1】

正文

帮助小白兔过河(教学设计)

教学内容:

《帮助小白兔过河》语文S 版二年级下册语文百花园地三“能说会道”的一项口语交际。在此口语交际中训练学生的看图写话能力。教学目标:

1.能自主观察图画,说清图意

2.能把想说的话语用文字的的形式通顺地表达出来。

教学重难点:

1.围绕“帮助小白兔过河”进行口语交际。

2.激发学生的创造性思维,丰富学生情感,培养乐于助人的品质。

教学课时:

1课时

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1.同学们,春天来了,看看我们的校园:草儿青青,花儿红红,小鸟喳喳,在如此美丽的春天里,老师带你们到郊外游玩好吗?

(出示第一张图片)

2.你觉得郊外的风景漂亮吗?你能形容一下吗?

学生1:小花儿开了,红艳艳的。

学生2:小树长得很茂盛,绿绿的。

学生3:有一条清清的小河。

(设计意图)学会观察周围的环境,注重对环境的描写。

二、借助情境,想象表达。

1.我们在郊外看到了美丽的景色,你还看到了什么?

生1:小白兔和小花猫。(板书:小白兔、小花猫)

生2:小白兔身边还有萝卜。(板书:红萝卜)

2.请你仔细观察,你觉得小白兔和小花猫他们在做什么?

生1:小白兔在哭,小花猫跑过来了。(板书:哭跑来) 3.出示第二张图片

你看到了什么?注意人物的动作。

生1:看到了救生圈、竹竿、木盆、木板

生2:小花猫在想办法。

(板书:救生圈、竹竿、木盆、木板想办法)

4.请你根据刚才所说的,把这两幅图中的“时间、地点、人物、事件”找出来,写在练习本上。

学生汇报。

(设计意图)通过观察图片中的物品,图片中人物的动作、神态等让学生展开想象,并把四要素写出来,增强写话的连贯性。

5.教师范写开头。

①大部分同学都能把这四要素找齐,并且你们的答案是各种这样、五花八门的,特别

的有意思。老师也想加入你们,写写这郊外发生的事情,但是老师只写开头哦。教师范写开头:

一个风和日丽的早晨,小白兔提着一篮红彤彤的大萝卜高兴地来到郊外,她看见了许多红艳艳的小花儿,还看见了叽叽喳喳唱着歌儿的三只小鸟,她是多么高兴啊!

②看看老师用红色字迹标出来的词语以及标点。(在范写开头的时候提醒同学们注意适当地加入形容词,让句子更加完整,并且提醒同学们注意标点符号的使用。)

③你能把下面的故事补充完整吗?

学生根据图片想象。

(设计意图)教师边范写边口头提醒,既做到示范性又能增加学生的记忆。

三、出示词语,练习说话

1、提供句式,化难为易。

同学们,看到你们那么认真地想,老师想送几个词语朋友给你们,希望你们能够用得上。投影:急忙、因为„„所以„„ 、先„„再„„然后、一边„„一边

(设计意图)学生的词汇比较贫乏,适当给出的几个词语有利于梳理学生写话的顺序,有条理地表达自己所想。

2、组织语言,手脑结合。

想好了的同学请你拿出练习本,根据你所想象的把故事跟着老师的开头写下去。①生写。

②写好后呈上学生作品投影讲读。

③相互评议,提出意见。

(设计意图)现说现写,提高学生读写能力;讲解学生作品,给学生提醒的同时让学生学会彼此借鉴。

四、小结

当小白兔哭的时候,小花猫急忙跑过去关心小白兔;当小花猫知道了小白兔的难处时,小花猫又积极地帮助小白兔想办法过河,你觉得小花猫是个怎样的人呢?

我们在写话的过程中要注意,要想写得好,要注意给词语穿上漂亮的衣服哦!还要特别

注意标点符号的使用。

板书设计:

小白兔哭胡萝卜

小花猫跑过来想办法

救生圈木盆木板竹竿

资料摘要

百花园三课堂实录【1】