20 台湾的蝴蝶谷教案设计

20、台湾的蝴蝶谷

东台市台东学校张所珍

教学目标:

1. 认识9个生字和5个字,会读11个词语,指导规范书写“季”“赶”。

2. 朗读课文并背诵课文。

3. 在学习课文中,丰富语言积累,采用结合课文、想象等多种方法理解重点词句,知道祖国宝岛台湾的蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重点:

结合课文理解“金光灿灿”、“色彩斑斓”等重点词句的意思,感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。

教学难点:

感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。

教学过程:

一、复习字词,导入新课

1、同学们,今天这节课我们继续学习第20课《台湾的蝴蝶谷》(指课题)。通过上节课的学习,台湾的蝴蝶谷给我们留下了很深的印象,谁来说一说。板书:蝴蝶谷里的景象非常迷人。

2、看蝴蝶谷的蝴蝶们带来了第一份礼物了!

出示:

祖国春季赶到景象撒下

翩翩起舞色彩斑斓五彩缤纷

气候温暖水源充足花草茂盛

指名读,你能从这些词语中选择几个词语说一、两句话吗? (如:台湾是祖国的宝岛。台湾气候温暖,花草茂盛。台湾是蝴蝶生长的好地方。)

3、你们真会读书!这就是课文的第一自然段。

4、出示第一自然段:指名读。

过渡:台湾的蝴蝶谷里的景象真的非常迷人吗?下面就让我们走进蝴蝶谷吧!

二、精读分析:

请小朋友们自由朗读课文2—3自然段,思考:你能从课文中哪句话、哪个词句看出台湾的蝴蝶谷里的景象非常迷人?可以用“”把它们画下来。

反馈1:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

指名朗读。(真不错,听了你的朗读,我仿佛看到了蝴蝶们正轻盈地飞过来。)(1)思考:蝴蝶是怎样来参加聚会的?你能找出相应的动词吗?(飞过,穿过,越过,赶到)

从这个“赶”字你体会到了什么?(体会蝴蝶来聚会的愉快和迫切的心情)

(提示语:它们急着到哪?干什么呢?老朋友好久不见了,此时它们的心情如何?)

是啊,它们要趁着大好春光,珍惜分分秒秒,因此,每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶——(引读)

仔细听老师读这一句话(把“穿、越、赶”都换成“飞”)。你发现了什么?

这样改你觉得怎么样?说说理由。

(让学生明确动词的准确运用,会使句子更加生动形象)

(2)指导朗读这句话。(现在就让我们再次进入文本,感受蝴蝶的轻盈吧!再读读这句话,你还感受到了什么?“一群群”蝴蝶多)问:你认为,这是一群怎样的蝴蝶?(美丽、色彩斑斓、灵活、快乐、轻盈、急切…)

(3)小朋友们,你们就是这一群群蝴蝶,把你们此刻感受读出来吧!

看到这美景,我们要情不自禁地赞颂:(齐读板书)

过渡:这么多蝴蝶从四面八方赶来,人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。此时的蝴蝶谷一定热闹非凡!

你还从哪些语句读出蝴蝶谷里的景象非常迷人呢?谁来说。

反馈2:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

你能给这个山谷起一个好听的名字么?(黄蝶谷)

(1)喜欢黄蝶谷的站起来,齐读句子。

(2)课件出示只黄蝴蝶。你觉得美吗?

(3)瞧!这个山谷里居然闪耀着金子一样的光芒,这里不是山谷,是蝴蝶的宫殿,金碧辉煌!蝴蝶谷里的景象真是太迷人了。读出她的迷人!

(4)男生齐读。看到这美景,我们要情不自禁地赞颂:(齐读板书)

反馈3、有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

你能给这个山谷起一个好听的名字么?彩蝶谷

(1)你能读一读吗?

(2)评价,听了他的朗读,你感受到了什么?

(3)文中把蝴蝶比作什么?你见过从空中撒下花瓣或纸片的情景吗?生联系生活实际说说感受。那现在不是花瓣和纸片,而是蝴蝶,美不美呢?这哪里是山谷,分明就是仙境,这蝴蝶就像是仙女门不小心撒下地花瓣嘛。

(4)女生齐读。

看到这美景,我们要情不自禁地赞颂:(齐读板书)

指导背诵:金光灿灿、五彩缤纷,作者抓住迷人的色彩描绘出了蝴

蝶谷的美。你喜欢这迷人的蝴蝶谷吗?你想把这迷人的景象给别人也

介绍一下吗?

(1)自己试着背一背吧!

(2)老师(第一句)、男生(黄蝶谷)、女生(彩蝶谷)合作背

诵。

思维训练:“同学们,台湾是就这两个蝴蝶谷吗?猜一猜,台湾还会

有哪些蝴蝶谷?

屏东县来义乡有个“紫蝶幽谷”,蝴蝶皆为紫色,数量超过黄蝶谷

10倍,这种紫斑蝶具有很强的趋光性,夜里幽谷点起一把火,蝶群

就会成群结队地涌向灯火,蝶翼拍动声如溪泉奔腾。紫蝶谷又是怎样

的画面呢?

“有的山谷里只有一种紫颜色的蝴蝶,这些蝴蝶翩翩起舞,就傍晚天边的晚霞。”

“有的山谷里都是白颜色的蝴蝶,一群群白蝴蝶在绿草丛中穿来穿去,就像绿色的海洋泛起朵朵白色的浪花。”

“我来到红蝶谷,这些可爱的小精灵有的飞到我的发辫上,有的停在我的肩膀上,有的围着我的花裙子翩翩起舞。”

看到这美景,我们要情不自禁地赞颂:(齐读板书)

反馈4:

1.这些蝴蝶这么美丽,可爱,他们会怎么欢迎来蝴蝶谷的客人呢?读课文的第四自然段。

2.小精灵指的是谁?他们怎么欢迎远道而来的客人?

(1) 指名回答。

(2) 请你们也学学这些可爱的小精灵来欢迎我这个远道而来的客人“翩翩起舞”“团团围住”“一……就”

(3) 有这么多可爱的小蝴蝶来欢迎我,我真想一辈子都留在这里。来我们一起读读。

看到这美景,我们要情不自禁地赞颂:(齐读板书)

三、写字指导。

看蝴蝶谷的蝴蝶们带来了第二份礼物了:季赶

你认识它们吗?你有什么好办法记住它们呢?

四、拓宽视野:

看蝴蝶谷的蝴蝶们带来了第三份礼物了!

台湾不仅有迷人的蝴蝶谷,还有许多美景呢!快来看一看吧! (出示)欣赏了这些图片,你有什么要想说的吗?是呀!台湾的景色

太美丽了,怪不得它是我国第一大宝岛呢!

五、课堂小结:

虽然我们即将告别祖国的宝岛台湾,但它美好的印象将永远留在我们心中。假如你们多看课外书,多上上网,多接触祖国的山山水水,你会惊喜地发现,祖国的山水是那么丰富多彩、生机勃勃……

六、布置作业

1、向爸爸妈妈介绍蝴蝶谷的迷人景色。

2、用自己手中的画笔把蝴蝶谷的美景画出来。

附:板书设计

19、台湾的蝴蝶谷

蝴蝶谷里的景象非常迷人。