C特级教师教学实录

Unit6 第4课时教学设计

【内容来源】人教PEP 三年级下册Unit6

【主题】How many?

【课时】第4课时:B. Let’s talk B. Let’s find out

一、教学目标

1. 能运用句型“How many ... do you have?”询问他人拥有的物体的数量,并能在实际情景中运用。

2. 帮助学生进一步巩固数字11-20的英文表达。

3. 掌握句子“My new crayons.”,“Open it and see!”,“You have 16 cr ayons!和“How many crayons do you have?”

4. 通过趣味性游戏,帮助学生巩固所学句型,提高学生对数字的兴趣。二、教学重难点

重点

1. 能运用句型“How many ... do you have?”询问他人拥有的物体的数量,并能在实际情景中运用。

2. 帮助学生进一步巩固数字11-20的英文表达。

难点

能运用句型“How many ... do you have?”询问他人拥有的物体的数量,并能在实际情景中运用。

三、教学准备

1. 教学过程中所需的挂图、课件、图片。

2. 本课时教学所需的录音。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 打招呼。

T: Good morning/afternoon, everyone.

Ss: Good morning/afternoon, teacher.

T: Welcome back to class. Nice to see you again.

Ss: Nice to see you, too.

T: How are you today?

Ss: Very well, thanks.

2. 播放歌曲One, two, three, four, five的录音,全班学生齐唱,活跃课堂气氛。Step 2: Preview

游戏:让全班学生站起来,教师报数,如果教师报的是单数,学生就站着不动;如果教师报的是双数,学生就坐下。

Step 3: Presentation

1. B. Let’s talk.

(1) 教学句型“How many ... do you have?”

教师用简笔画在黑板上画五个西瓜,问:“How many?”学生回答“Five.”

教师拿出Sarah的人物头饰,对着头饰说:“How many wa termelons do you have?”再戴着Sarah的人物头饰,说:“I have five.”反复练习几次后,帮助学生了解、熟悉句型“How many ... do you have?”的用法。

2. 播放本部分的教学录音,学生认真听录音,并小声跟录音读。

3. 再次播放教学录音,全班学生跟录音读对话,提醒学生模仿录音中的语音、语调。

4. 让学生结对合作分角色练习表演对话。

5. 请几对学生上讲台表演对话,提醒学生表演时要配以适当的表情和手势。

6. 讲解重要的语言点。

Open it and see! 打开看看!

这是一个以动词原形开头的祈使句,表示建议,如:

Come and see my new toy! 来看看我的新玩具。

Step 4: Extension

1. B. Let’s find out.

(1) 教师请一位学生站起来,与该名学生进行对话,如:

T: How many pencils do you have?

S: I have ... pencils.

T: How many books do you have?

S: I have ... books.

...

(2) 学生同桌之间就自己所拥有的物品的数量进行对话。

教师拿出一些铅笔,放在一个盒子里,说:“I have some pencils. How many pencils do I have? Guess, please!”

2. 等学生猜了一会儿后,让一位学生上讲台打开盒子并数数,然后教师与该学生进行对话,如:

T: Open it and see.

S: Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen...

T: How many pencils do I have?

S: You have sixteen pencils.

T: That’s right! I have sixteen pencils.

Step 5: Summary

1. 师生一起总结本课时的重点句型。

2. 鼓励学生多观察身边物体的数量。

Step 6: Homework

1. 跟录音读三遍“B. Let’s talk”部分的对话,并模仿录音中的语音、语调。

2. 仿照“B. Let’s talk”部分的对话,编一段类似的对话,可以适当发挥。

【板书设计】

【教学反思】

通过本节课Let’s talk部分的学习,同学们对“How many”句型有了更好的掌握。在学习过程中,同学们也认识到了单复数一致是英语使用过程中需要非常重要的知识点。同学们能够熟练使用“I have……”句型,用于描述自己所拥有的物品。在本节课中,学生们还接触了祈使句这一概念,虽然之前也学过祈使句,但是第一次提出祈使句的概念还是第一次,可以让学生们多加练习。