13 歌唱二小放牛郎设计意图｜教案在线预览

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苏教版二年级语文下《歌唱二小放牛郎》教学设计盛家小学聂莎教学目标:1、认识15个生字,正确书写10个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,学唱歌曲。3、培养学生小组合作意识和想象能力。4、激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识,正确认为历史。教学重点:易错字较多,培养学生独立识

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所属课文：13 歌唱二小放牛郎

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2018-04-18 16:15:00

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学校：隆阳区永盛街道盛家小学

13 歌唱二小放牛郎设计意图

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关键词：13 歌唱二小放牛郎设计意图

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苏教版二年级语文下《歌唱二小放牛郎》教学设计盛家小学聂莎

教学目标:

1、认识15个生字,正确书写10个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,学唱歌曲。

3、培养学生小组合作意识和想象能力。

4、激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识,正确认为历史。

教学重点:

易错字较多,培养学生独立识字能力。

教学难点:

从主体部分的侧面描写中,感悟王二小英勇献身的正义壮举,歌颂他的英雄精神。

教学准备:

1、收集有关抗日战争的资料。

2、配合课文组织看VCD,看电影或讲故事。

3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带

第一课时

一、导入

老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡,解放区的政府机关和老百姓,都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路,勇敢的放牛郎把敌人带进了八

路军在山口设下的埋伏圈,而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下,死时脸上还含着微笑。那一年,这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧!(播放歌曲)

二、新课

(一)自学

1、学生自由读文,边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。

2、同桌合作读书,会读的给不会读的当“小老师”。

3、自检识字情况。

(二)识字

1、激趣圈字。同学们通过读课文,认识了这么多生字。现在,让我们一边读,一边把这些字及带出的词语画上圈。词语:玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬

2、小组合作识字。

3、游戏识字。开火车读字。给字扩词,比比哪个同学说得多。

4、交流识记方法。

(三)写字

1、示词语,讨论加点字应注意什么。

玩耍、危急、含着、染红

2、示范书写。观察摹仿。

3、独立书写。自检互评。

4、同桌听写,巩固记忆。

(四)交流

1、分组读文,思考:王二小给敌人带路时想了什么?你读懂了什么?

2、小组讨论,交流所得。

3、再读课文。思考:王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做?

4、结合插图,引发学生想象当时具体情景。

学生自由发言,可以肯定的是,王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中,他表现了勇气和智慧,做出了使人叹服的正义壮举,这就是英雄。

(五)诵读

1、读第二、三段时,理解危急在课文中的含义:敌人扫荡、快要到山口了,山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。

2、读诗歌的结尾,体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识,激发仇恨日本侵略者的感情。

3、配乐朗诵。

这个感人的故事被编成歌曲,半个世纪来广为传唱,二小没有牺牲,他英勇献身的精神激励人们去奋斗,他是真的英雄,他将永远活在我们的心中。

盛家小学聂莎

关于本教案的常见问题

Q：13 歌唱二小放牛郎设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 歌唱二小放牛郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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