25 会走路的树教学设计范文｜教案在线预览

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25、《会走路的树》第一课时教案设计泗阳县裴圩镇黄圩小学高菊香教学目标:1. 学会本课的生字新词,特别关注角的字形、字义;2. 关注标点符号读好课文;3. 初步体会小鸟和驯鹿之间的友情。一、猜谜导入1.导入:今天呀,有一些来自大森林里的动物也想来作客呢,它们都带来了自我介绍,如果你能猜出它的名字,它

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 会走路的树

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2018-05-30 19:04:00

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学校：裴圩镇黄圩教学点

25 会走路的树教学设计范文

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关键词：25 会走路的树教学设计范文

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25、《会走路的树》第一课时教案设计

泗阳县裴圩镇黄圩小学高菊香

教学目标:

1. 学会本课的生字新词,特别关注角的字形、字义;

2. 关注标点符号读好课文;

3. 初步体会小鸟和驯鹿之间的友情。

一、猜谜导入

1.导入:

今天呀,有一些来自大森林里的动物也想来作客呢,它们都带来了自我介绍,如果你能猜出它的名字,它就会出来和你见见面。

瞧瞧,第一位客人是谁呢?(我是夏天的大蒲扇)——大象

第二位又是谁呢?(我是奔跑的斑马线)——斑马

还有一位哦!(我是黑夜的警察)——猫头鹰

最后一位呀,有点害羞,不过呀,可给我们带来了一个有趣的故事呢!

谁来读读故事的名字?(出示课题)

举起小手,跟老师一起写一写(板书课题)

这个“路”是个新朋友,谁来做小老师教大家记住它?

齐读课题

那么这棵“会走路的树”到底是谁呢?让我们一起来听听这个有趣的故事吧!竖起小耳朵仔细听,最后一位客人是谁?

(生听故事)

二.初读文本

1.这个故事有意思吗?想不想自己去读一读?赶快把书翻开,翻到108页,自己去把故事读两遍,要求读准字音、读通句子,读完以后把书反合在桌上。好了,开始吧!

2.你知道这棵会走路的树是谁了吗?(驯鹿)

三.随文识字

1你知道这棵会走路的树是谁了吗?

出示驯鹿图,播放驯鹿的自我介绍

【大家好,我叫驯鹿!我的家在茂密的大森林,我特别爱交朋友,森林里的小动物们都爱和我做朋友呢!你们瞧我的角,长长的、尖尖的,还有很多叉叉,就像树杈一样,有意思吧?人们都喜欢叫我“会走路的树”,我也挺喜欢这个名字的】2.瞧,这就是驯鹿(出示驯鹿图),它最漂亮的就是那对金色的角了。(出示:“金色的角”)

①谁来读一读

②(出示古汉字:角以及演变过程)在六千多年前,甲骨文中的角就像动物头上的角一样,尖尖的,后来随着文字的变化就变成了——,最后就是现在我们写的“角”了。这就是角的演变过程。

③最开始,这个角就表示动物头上的角,你还知道哪些动物的角?

我们的祖先很聪明,他们根据动物的角的样子造出了相应的汉字,你来猜猜,他们分别是什么字?(出示:牛、羊、鹿)

④在平时的生活中,你还在哪里接触过这个角?

总结角的意思:动物的角、角型物体、钱币

3.故事中除了会走路的树还有谁呢?赶快默读课文,找一找:故事中出现了几只小动物?他们的故事分别发生在什么时候?

(生反馈)顺势板书:小鸟驯鹿爸爸春天的早晨

小驯鹿第二年春天

四.生字指导

1. 小鹿带着小鸟向在自己的家快步走去,路上遇到了两个生字宝宝迷路了,热心的小鹿愿意把他们安全送回家吗?

2. 出示:概/激

仔细瞧瞧,这两个生字宝宝有什么共同点吗?写的时候要注意什么?(三部分要紧凑)

3. 书写概:木字旁瘦又长,三部分要紧凑,一撇伸伸长,四下都落地。

学生书写、展评

你能根据概的注意点,在田字格屋中摆一摆这个激的位置吗?生摆位置,书写、同桌互评。

关于本教案的常见问题

Q：25 会走路的树教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 会走路的树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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