习作教案教学设计导入整理

人教课标版第八册

观察与发现(鸡蛋浮上来了)

湖南省长沙市芙蓉区东郡学校:黄景一、教学目标

1、通过一次课堂实验,让孩子学会观察和发现,并能思考启示。

2、学习通过抓动作细节、场面描写、一波三折、比喻拟人等方法把实验过程写清楚。

3、学习把叙事与启示相结合来构思文章。

二、教学重难点:

重点:学习通过抓动作细节、场面描写、一波三折、比喻拟人等方法把实验过程写清楚。

难点:在叙事中写出明白的科学原理。

三、教学准备

1、鸡蛋和鸭蛋各一个、两个装了水的瓶子、盐水

四、教学过程:

一、导入

1、板题导入今天这节课,老师要带领大家做一个十分有趣的实验让鸡蛋浮起来。这是我们第三单元的习作,板题:观察与发现

二、边实验边引导学生观察、发现、表达

1、提出要求:作为观察者,咱们不仅要认真的看,还要做到以下几点:

出示幻灯片(看过程动作神情听声音语言想问题道理) 2、实验:下面,就请同学们铭记这三点要求,睁大眼睛,仔细观察,静静思考。(1)猜一猜:如果我把鸡蛋和鸭蛋分别放进装满水的杯子里,鸡蛋会怎样?(让孩子大胆猜测)

(2)生观察:两个杯子,把鸡蛋和鸭蛋分别放进杯子里。(鸡蛋和鸭蛋都浮起来了一部分,没收出水面)

(3)说一说,你们观察到了什么?发现了什么?

(鸡蛋和鸭蛋都浮起来了一部分,没露出水面)

(4)想一想:为什么鸡蛋会浮上来?鸡蛋为什么感觉变大了?

(5)讨论:气压和折射等科学原理

(6)如何用习作表达

A、想清楚如何写实验过程(按实验前、中、后三个过程写)

B、如何写出细节前:老师和鸡蛋(板书动作细节描写)中:探究的过程:问、拿、对比、深思、解答后:揭谜底后同学们的反应(板书场面描写)

C、如何写生动(鸡蛋的样子、变化用比喻、拟人等手法写)

过渡:看来啊,我们班的同学都非常的聪明爱思考!

(7)采用一波三折发揭示启示

老师给鸡蛋施了些魔法,鸡蛋就浮起来了,你们想知道吗?那就请你们认真观察下面的实验,记住和老师最初约法三章的要求哦!

A、老师给水中加入大量的盐,使鸡蛋的头露出来

B、生说一说老师刚才是怎样做的,鸡蛋又有哪些变化,用语言描述

C、想一想科学的原理(盐水的密度大于鸡蛋的重力,鸡蛋就浮上来了)

板书:浮力和重力

D、老师小结:写作文忌平淡,我们可以一波三折,最后揭示科学启示

三、总结:

1、利用课件老师带领学生回顾实验的过程和细节

PPT出示:请学生根据板书复述一下第一个步骤。

第一步:老师小心翼翼地把鸡蛋放入盛着清水的杯子里。同学们只见鸡蛋像

第二步:老师拿起勺子同学们只见鸡蛋像老师又把剩余的盐放入水中,一会儿,鸡蛋像这时,教室同学们

2、强调科学原理:

(PPT出示:鸡蛋浮上来的原理)当在一个装有水的水杯中放一个鸡蛋,鸡蛋肯定是沉在水下面的。但在水里加一点一点的食盐,食盐水的浓度达到一定值的时候,甚至到饱和状态,那么食盐水的密度就比鸡蛋的大,那么鸡蛋就会浮起来。

3、过渡:做了刚才的实验知道了实验的原理,你明白了一个什么样的道理或者有什么启发?(细心观察,善于探索、只有留心观察,才会有更多的发现)

过渡:现在就请同学们就用文字记录刚刚神奇而有趣的实验过程。

四、指导写作

(一)题目

过渡:好的题目能让读者眼前一亮,谁能为我们今天的实验取个好听的题目。例如:《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》

(二)开头

过渡:题目写好了,但是俗话说:“万事开头难”开头,说能告诉大家你知道的作文开头的方法有哪些?老师这儿给大家介绍了几种方法,你打算用哪种?

幻灯片出示:1、作文开头的方法

2、出示开门见山的开头

今天的语文课,我们只见讲台上放着一只盛着清水的玻璃杯,一个新鲜的鸡蛋,一双筷子和一包食盐。同学们议论纷纷十分好奇,黄老师笑盈盈地告诉大家:“今天要做一个让鸡蛋浮上来的实验。”顿时,教室里像炸开了锅似的,大家眼神里充满了疑惑。

过渡:你知道哪些作文结尾的方法?

幻灯片出示:1、作文结尾的方法

2、提纲

五、师生评议作文

1、指名学生读

2、指名学生评价(你觉得哪个词语写得好、句子精彩、哪里不好)

六、结束语

希望大家在以后的生活中仔细观察事物,勤于思考问题,做一个生活的有心人,

写出更多灿烂绚丽的篇章!