1、连加、连减优质课教案推荐

苏教版一年级数学《连加、连减》教学设计●教学目标:

1.通过实际情景初步理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算方法。

2.培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。

3.使学生在理解和掌握知识的同时,体会连加、连减与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐。

●教学重点:

联系实际情境,体会连加、连减的意义和理解运算的顺序。

●教学难点:

理解并讲述图意,列出算式。

●教学具准备:

多媒体课件、教学光盘、小花若干朵、小鸭算式卡片、小房子图片。

●教学过程:

一、创设情境,复旧引新。

谈话:今天老师给大家带来了一位新朋友,认识一下,她是芳芳。

今天,她准备去奶奶家玩。让我们一起跟她去看看好吗?

那我们就搭上“口算号”汽车出发啦。来,让我们看看都有

哪些口算,一起来算一算吧!

(多媒体出示)点名让学生口答。

算着算着,就到奶奶家了。一看,奶奶正在自家的菜园里收着沉甸甸的南瓜呢!芳芳连忙跑过去帮奶奶收南瓜。(引出例1)

二、结合情境,探究新知。

(一)探究连加。

1.说图意。

(多媒体出示4个南瓜)数一数,原来有几个南瓜?

(多媒体演示运来2个)她第一次搬来了几个?

(多媒体演示又运来1个)瞧,第二次芳芳又搬来了几个?

谁能用几句话来说说她是怎样搬南瓜的?

2.提出问题,列出式子。

你能提一个数学问题来考考大家吗?(一共有多少个南瓜?)你会列式计算吗?

根据学生的回答板书:4+2+1(还有可能出现4+2=6 6+1=7)怎么要加两次啊?(因为搬了2次过来)

哦,原来又搬了两次过来,要算一共有多少个南瓜,就要把原来的4个和后来第一次搬来的2个加起来,还要再加上第二次搬来的1个。(边说边课件演示)

3.这个算式和我们以前学的加法算式有什么不同啊?你能给这样的算式取个名字吗?(学生取名)

数学上我们把这样的加法算式叫做连加。(板书:连加)

4.跟老师读这个连加的算式。4加2再加1。

5.你会算这个算式吗?

指名两个学生说一说。

是啊,计算连加时我们一般先把前两个数相加,算出得数6,然后再把算出的得数6再加上第三个数1,最后算出6+1=7。

6.在书上算一算。

齐说4+2+1的计算过程。

(二)探究连减。

谈话:芳芳正忙得起劲的时候,突然发现奶奶家还有这么多鲜嫩的丝瓜呀!(多媒体出示例2)

1.数一数,一共有多少条丝瓜?(8条)

2.(多媒体演示摘丝瓜情境)谁能说说芳芳是怎样摘丝瓜的?

3.你能提个数学问题来考考大家吗?

4.要求还剩多少条丝瓜,你会列式吗?(板书:8-3-1)(有可能有8-3=5 5-1=4)

5.为什么要减两次?

6.能给这个减法算式取个名字吗?

7.你会读这个连减的式子吗?

8.你会算这道连减的式子吗?请你算在书本上。

9.交流算法,并板书过程。

10.齐说计算过程。

(三)初步小结。

运完了南瓜,摘好了丝瓜,小朋友们也认识了今天的两个新朋友,它们是?(连加、连减)都是按怎样的顺序进行计算的?

三、联系情境、应用拓展。

1.做“想想做做1”。

过渡:你们会算连加、连减的式子吗?那老师就来考考大家。

多媒体演示摆的过程,学生说过程,在书本上写算式计算,最后起来交流算式和算法。

小朋友们真不错,都算对了,老师奖给你们2朵勤学花。(贴到黑板上)

2.做“想想做做2”。

谈话:摘完了丝瓜和南瓜,芳芳和小冬一起来到了奶奶家后面的小河边,看到小河边有一棵高高的树,一群小鸟正在上面快乐地唱歌呢!(多媒体演示动态图)

看了这幅图,你能说几句话吗?

能列出一道连加的算式吗?请你写在书上,并算一算现在树上一共有几只小鸟。

交流算式和算法。

3.做“想想做做3”。

谈话:小河边有高高的树,清澈的小河里还有一群可爱的小鸭子!(多媒体演示动态图)

原来岸上有几只鸭子?

你能用几句话来说说发生什么事情了吗?

你会列出一道连减的式子吗?请你写在书上,并算一算现在岸上还剩几只小鸭。

交流算式和算法。

4.做“想想做做4”。

谈话:夕阳西下,刚刚游走的几只小鸭子准备回家了,可是它们找不到自己的家了,小朋友们,你们愿意帮帮他们吗?

先在书上算一算。(在黑板上贴出小房子)

交流,送小鸭子回家。(学生说计算过程,教师在实物投影下板书,算出结果后把小鸭贴到相应的小房子上。)

小朋友们真有爱心,把所有的小鸭子都送回了家,老师奖给你们3朵爱心花。(贴到黑板上)

5.做“想想做做5”。

谈话:小鸭们都回家了,芳芳和小冬也依依不舍地离开了奶奶家,小朋友们跟着他们也一起学会了许多的新知识。现在啊,有一群小动物还想考考我们小朋友们的知识学得怎么样了。小朋友们,愿意接受小动物们的挑战吗?

请你看图后先用几句话来说说发生了件什么事情,然后把你的算式写到书本上,看看你能写出几道算式。

交流:说说看发生了什么事情?你写的算式是?(根据学生的回答教师板书算式)

咱们班的小朋友们真聪明,小动物们的题目都没能难住你们,老师奖你们4朵智慧花。

四、全课总结,延伸课外。

1.谈话:今天,小朋友们一起认识了哪些新朋友?怎样计算连加和连减呢?

2.指出:在以后的计算中,小朋友们要慢慢学着把第一步的得数记在脑中,连贯地算出第二步的得数。

3.像今天我们学习的连加和连减,在我们的身边也经常发生。比如,这节课上小朋友们得到了2朵勤学花、3朵爱心花和4朵智慧花,一共得了几朵花?不就可以写成一道连加吗?(2+3+4=9)再如,陈老师让你们写10个生字,刚刚写好了2个,过了一会又写好了3个,算一算还剩几个生字没写呀?我们就可以用一

道连减来表示。(10-2-3=5)

你也能说说这样的事情吗?

4.布置作业:做“想想做做6”。

●板书设计:

连加4+2+1=7 3+3+2=8 4+3+3=10

连减8-3-1=4 10-4-2=4 9-2-4=3、