有余数除法的简单应用教学设计(第二课时)
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有余数除法的简单应用教学设计(第二课时)
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关键词：有余数除法的简单应用教学设计(第二课时)
正文
第四课时:有余数的除法(四)
教学内容:课本20--21页
教学目标:
1、经历小组合作、讨论、解决问题和交流的过程。
2、能灵活运用学过的知识解决生活中的简单问题,并能表达解决问题时的思考过程。
3、在探索活动中,提高分析问题、解决问题的能力。
教学重难点:运用学过的知识解决生活中的实际问题
教具、学具准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习旧知、揭示课题
计算
20÷9=26÷5=31÷7=40÷9=
学生独立完成后说出结果
二、合作交流、探究新知
课件出示课本20页例题
学生观察后自由发言
出示问题(1)
组织学生以小组为单位讨论
师巡视
汇报讨论结果
师提示:根据实际情况来确定至少要租几条船。
出示问题(2)
以小组为单位讨论
汇报结果
展示学生作品
出示课本21页“说一说”的问题
引导学生大胆说出自己的想法
师对有道理的想法要给予肯定。
三、巩固练习、达标检测
完成课本“练一练”的题目
五、总结提升
鼓励学生自由发言。
板书设计:
有余数的除法(四) 18÷4=4(条)┅┅2(人)
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来自：学校：石家庄市长征街第三小学
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