有余数除法的简单应用教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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第四课时:有余数的除法(四)教学内容:课本20--21页教学目标:1、经历小组合作、讨论、解决问题和交流的过程。2、能灵活运用学过的知识解决生活中的简单问题,并能表达解决问题时的思考过程。3、在探索活动中,提高分析问题、解决问题的能力。教学重难点:运用学过的知识解决生活中的实际问题教具、学具准备:多

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数除法的简单应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 13:51:00

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学校：石家庄市长征街第三小学

有余数除法的简单应用教学设计(第二课时)

未知

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关键词：有余数除法的简单应用教学设计(第二课时)

正文

第四课时:有余数的除法(四)

教学内容:课本20--21页

教学目标:

1、经历小组合作、讨论、解决问题和交流的过程。

2、能灵活运用学过的知识解决生活中的简单问题,并能表达解决问题时的思考过程。

3、在探索活动中,提高分析问题、解决问题的能力。

教学重难点:运用学过的知识解决生活中的实际问题

教具、学具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知、揭示课题

计算

20÷9=26÷5=31÷7=40÷9=

学生独立完成后说出结果

二、合作交流、探究新知

课件出示课本20页例题

学生观察后自由发言

出示问题(1)

组织学生以小组为单位讨论

师巡视

汇报讨论结果

师提示:根据实际情况来确定至少要租几条船。

出示问题(2)

以小组为单位讨论

汇报结果

展示学生作品

出示课本21页“说一说”的问题

引导学生大胆说出自己的想法

师对有道理的想法要给予肯定。

三、巩固练习、达标检测

完成课本“练一练”的题目

五、总结提升

鼓励学生自由发言。

板书设计:

有余数的除法(四) 18÷4=4(条)┅┅2(人)

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的简单应用教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的简单应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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