小数加减法（1）教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《小数加减法(一)》教学设计宁明县城中镇中心小学易艳冰教学目标:1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。教学难点:理解小数点对齐的道理。教学过程:复习旧知

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所属课文：小数加减法（1）

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学校：宁明县城中镇中心小学

小数加减法（1）教学设计及说课稿

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关键词：小数加减法（1）教学设计及说课稿

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《小数加减法(一)》教学设计

宁明县城中镇中心小学易艳冰

教学目标:

1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。

教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点:理解小数点对齐的道理。

教学过程:

复习旧知,引出新知。

1、笔算下面各题。

4367+3205 = 8754—5639=

结合上面两道算式,复习整数加、减法的计算法则?

师:计算整数的加减法要注意什么?

这一段时间我们学习了小数,现在来复习跟小数有关的内容。

2.填空。

在小数中,小数点左边是()部分,右边是()部分。

二、探究新知。

1、出示例1

(1)尝试笔算

6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16

6.45 6.45

10.74 2.16

(2)师:大家同意这样写竖式吗?

(3)比较整数加减法和小数加减法异同:计算方法上都是一位对着一位减是一样的,不同之处在于小数点,盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。

(4)小结:从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的,只是要多小数点,计算小数加减时,要注意小数点对齐。

2、P72做一做

三、巩固练习

课堂总结:今天这节课我们一起学习了什么?你有什么收获?

四、课后作业

P74 2-4题

关于本教案的常见问题

Q：小数加减法（1）教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数加减法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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