数的认识教案推荐｜教案在线预览

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小数分数百分数岭沟学校吕艳教学目标:1、复习整理小数、分数、百分数的意义等,会用多种方式解释分数。2、进一步理清小数、分数、百分数之间的关系,会进行互化。教学重点:让学生用多种方式解释¾的含义,进一步使学生从多角度体会分数的意义,自然把分数、小数、百分数的关系,巧妙的联系起来教学过程:一、引入1、大

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所属课文：数的认识

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2018-04-28 19:59:00

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学校：岫岩满族自治县岭沟乡中心小学

数的认识教案推荐

未知

2018-04-28 19:59:00

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关键词：数的认识教案推荐

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小数分数百分数

岭沟学校吕艳

教学目标:1、复习整理小数、分数、百分数的意义等,会用多种方式解释分数。

2、进一步理清小数、分数、百分数之间的关系,会进行互化。

教学重点:让学生用多种方式解释¾的含义,进一步使学生从多角度体会分数的意义,自然把分数、小数、百分数的关系,巧妙的联系起来

教学过程:

一、引入

1、大家坐好,我们认识了小数,把小数的小数点向左向右移动,你们会吗?(师举两个例子,生回答)

2、师小结

二、新授

(一)1.师:今天为止,我们都认识了哪些数?(生:整数、分数、小数、百分数……)这些数都是我们学过的,数与数之间都是可以互化的,这节课,我们这样研究一下小数、分数和百分数的互化。

2、板书课题。

3、师举例说明分数和小数的产生。

(二)1、请同学们看屏幕(出示书中68页情境图)用尽可

能多的方式解释¾的含义。(生回答各图的含义)

师小结:¾在不同的情境中表示的含义也有所不同。

3、下面结合具体实例,说一说小数、分数、百分数之间的关系,也就是说它们之间可以怎样互化?

(1)举例说明,小数化成分数(注意约分,化成最简分数)

(2)分数化成小数(举例说明)

(3)举例说明小数化成百分数(小数点向右移动两位后,再添上一个%)

(4)举例说明百分数化成小数(去掉百分号,把小数点向左移动两位)

(5)举例说明把百分数化成分数(最后一定化成最简分数)

(6)举例说明把分数化成百分数(例如六分之一为什么写成约等于号,因为他除不尽)

2、师小结:在互化中,这里的百分号、小数点、最简分数,还有保留三位小数都是值得我们注意的。

三、巩固

1、独立完成课前准备的练习题(生先独立完成,在小组内批注)

2、再次提高认识,归纳总结小数、分数、百分数互化,掌握其规律。

四、全课总结

小数、分数、百分数与我们的生活息息相关,掌握它们之间

互化关系很好进行互化,才能体会这些数在生活中的真正作用。

关于本教案的常见问题

Q：数的认识教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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