用拼音名师教学设计2

《学拼音,用拼音》

界首第一小学高秀云

一、教学目标

1.复习g、k、h三个声母,读准音,认清形。

2、巩固、指导正确书写。

二、教学重难点:

读准声母g、k、h的音,能正确书写。

三、教学准备:

多媒体课件

四、教学过程

(一)新课导入

1.同学们,前几节课我们学习了一些拼音,大家还记得吗?开火车读一读。

2.这里还有一些音节,你能准确地拼读出来吗?

【设计意图】复习巩固学过的带调韵母、声母,读准音,正确拼读音节,为本节课继续拼准音节和学习三拼连读的音节做好准备。

(二)教授新课

1.认识g、k、h 三个声母,读准音。

(1)请大家打开语文书,书上有一幅图,看一看图上画的什么?他们都在干什么?

(2)图上画着几只鸽子,其中一只鸽子衔着一支花环。鸽子的“鸽”声母就是g,声音轻又短;花环的形状像g,请同学们跟着老师一起读。教师带读,指名读、开火车读。

(3)水里有一群小蝌蚪,它们向水草丛游去。蝌蚪的“蝌”的声母就是k,声音轻又短;两只小蝌蚪在水草中嬉戏的样子像k,请同学们跟着老师一起读。指名读、开火车读。

(4)两个小朋友坐在椅子上喝水,声母h和椅子侧面的样子很像。你知道h这个声母的读音吗?对,喝水的“喝”声母就是h。教师范读后,学生跟读。

(5)你们能编顺口溜记住“g、k、h”音吗?

一群白鸽g、g、g,一群蝌蚪k、k、k,小孩喝水h、h、h。儿歌。

K,k,k,磕破头。小朋友,泪直流。轻轻行,慢慢走。你我他,乐悠悠。

(6)g、k、h三个字母大家都认识了吗?学生开火车读。

【设计意图】巩固借助图画认读拼音的学习方法,为学生自主学习打下基础。渗透学法,使学生知道通过看图和编顺口溜的方法能记住字母的音和形,从而将枯燥的拼音教学化难为易,寓学于乐,增添学习拼音的情趣。

2.识记声母的形,指导书写。

(1)你怎么记住声母g、k、h的形?

(2)g:左半圆、竖左弯;k:竖、左斜右斜;h:竖、右弯竖。

用数笔画的方法记住字母的写法是一个好办法,请大家边数笔画边在手心中写一写。

(3)你还有什么好办法记住g、k、h三个声母的形呢?请你大胆想象,可以结合书上的插图或生活中的事物编个小儿歌,帮助我们记住声母的字形。

g:鸽子花环g、g、g,9字拐弯g、g、g。

K:蝌蚪吃草k、k、k,一挺机枪k、k、k。

h:一把椅子h、h、h,椅子靠背h、h、h。

(4)游戏:我来说你来写。(一个同学说儿歌,一个同学书空字母笔画。)

(5)大家都能准确认读这四个字母了,真棒!写在拼音格中要注意些什么呢?教师提出观察要求:一看占格、二看笔顺、三要提醒易错点。

【设计意图】培养良好的书写习惯,先观察后动笔并掌握观察的方法。

(6)g:第一笔左半圆和写d的左半圆一样,起笔和收笔在二线下一点和三线上一点,笔画要流畅;第二笔竖左弯起笔在左半圆的起笔处高一点儿,不要顶线,到下格中间的时候慢慢竖左弯,不碰四线,收笔。

请大家按照老师的范写,先在本上描一个,再写一个。提醒大家注意写字姿势要端正,握笔姿势要正确;集体反馈后学生再次书写字母。

(7)k:第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的位置,一线的下面一点(不要顶线),要写直,收笔在三线上;第二笔左斜右斜在第二线的下面一点(不要顶线)起笔,先向左写到k中格竖所在的中心点向右斜,在三线上收笔。

请学生自己试着在拼音格中先描一个,再写一写。集体反馈后再次书写。

(8)h:第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的位置,一线的下面一点(不要顶线),要写直,收笔在三线上;第二笔右弯竖起笔要在二线下、一笔竖的中间,弯要圆竖要直,占满中格。

按照老师的范写先在本上描一个再写一个。集体反馈后学生再次书写字母。【设计意图】鼓励学生用多种方法识记字母,激发学生的学习兴趣。