习作教学设计与反思

“二十年后回故乡”教学设计

教学目标:

1.引导学生关注生活,留意家乡现状,学习合理想象,拓展学生的思维;描绘家乡二十年后的样子。

2.学习本组课文表达感情的方法,运用对比等修辞手法,适当运用到自己的习作当中,具体描述家乡二十年前后的变化。

3、以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。培养学生关注生活、热教学重点:

1.要引导学生充分展开合理想象,如何想象。

2.要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法,适当运用在自己的习作当中。

教学难点:巧妙构思,想象大胆,使习作内容富有创造性,新奇而有趣。

教学准备:

1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等)

2.多媒体课件

课前生诵读思乡怀乡的古诗。问:听了同学们绘声绘色地积累了古诗,基本没重复,真好。读了听了这些古诗句你有什么想说的?

一、启情导入,创设情境

1.同学们,我们已经学习完了第二组的课文,单元主题是什么?“思乡”。

2.有人说,乡情是一棵没有年轮的树,永不老去……

有人说,乡情是春蚕,啃着绿绿的桑叶,吐着不尽的细丝,结着层层的厚茧……是啊,家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。

如果你长大了,或许会离开家乡,一别就是二十年,有一天重返故乡。

3.你知道二十年有多长吗?学生说。或者学生展示图片。

4老师给大家带来了一组图片,二十年前后的相比有什么变化。(请看大屏看了这组照片,你想说什么?)

5.二十年是一个漫长的过程,现在你多大,二十年后你会多大呢?(生口答)想象一下二十年后你可能会从事什么工作,可能在什么地方呢?它改变了人们的容颜,也许这就是将来的你。改变了我们生活中的一切,现代社会,科学技术发展迅猛,一日千里,二十年会有些什么变化呢?

今天,我们来写第二篇作文板书:二十年后回故乡

二、回顾预习

你们都预习好了?通过预习,你知道了什么?打开书、手记本回顾一下。

三、小组交流

把你预习的成果、内容、想说的,在小组内交流吧。

老师小结:刚才的交流,老师看到,课前,你们每一个人都积极地准备,有的同学深入到生活,去某地拍照,有的上网收集资料,;有的同学采访

他人,记在了手记本上。同学们都是满载而归呀。让我们分享你的丰富的成果吧。谁愿意先来交流?

四、集体交流,学习提升

通过预习,你知道了什么?

汇报要点:

(一)审题,提炼要求

1.自己读读36页的习作要求。屏幕出示习作要求。说说这次习作的要求

2.随机在白板上勾画。(提炼的准确)。想象作文。

板书:

写什么

变化

回忆

见面

……

题目,是文眼,它既要能总领文章内容,又要新颖别致具有引人的魅力,你想定个什么题目?

这是写什么,审题时,要必须理清的。你们做的非常好。

1.你想写什么?同桌练习说一说?指名说。

2.回顾本单元都有哪些写作的方法?说一说?

你还知道了什么?

怎么写?

怎么写?谁来说一说。

1变化:

说一说长大以后自己的模样,自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”,提示20年以后的年龄、就业、家庭情况。

人伙伴、亲人,外貌、言行。想表达什么?

景二、三处景色,优美,对比。

家乡的建筑:环境、小区、医院、电影院、工厂、房屋、道路,、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的小学、……街道——商场——广场——公园——河流、建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃。

小河清:环保、池塘、家乡的特产、水果多:漫山遍野,家乡的小吃追问:你是怎么想象的?

2记忆:回忆儿时的快乐(二十年前后对比)

3与同学聚会的场面、见面:侧重场面描写,久别重逢的场面。言、行。

爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情

4.引导学生描绘重逢的同学聚会情景。可以写回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别

你想怎么写?组内互说,打开思路。

汇报:

2、你能用具体的语言描述一下吗?自己练习说一说。全班交流.评价、补充,同学们的想象更丰满。(“合理、具体”的想像。)你还想交流什么?开头和结尾

师:孩子们,你们既善于想象,又善于表达。

既写出了二十年后家乡的变化,又写出了那不变的传奇,

文章写到这儿内容已经很丰满了,但是结构还不完整,缺少什么?一般来说,文章可以分三部分(开头、中间、结尾),本文中间部分就是想象部分。

学生展示搜集的开头结尾。(会借鉴了,真好。)

(六)激情写作,表述“变化”

同学们想象的范围真是太广了,注意想象要合理。内容不能夸大其词,20年后的事我们可都看得到,不要天马行空的胡思乱想。注意运用对比手法,适当的修辞手法、体现家乡的变化。

我们把想象的这些景物、人物等,点面结合,有详有略,写具体,相信你们的习作一定和精彩。

列出提纲。

五、动笔练写,交流赏评习作

1、学生初稿。

现在拿起你的笔,你喜欢那部分就动手写吧。想想我们习作要注意哪些?出示屏幕要求。

1.字迹工整。

2.语句通顺。

3.正确运用标点。

4.字数450以上。

2、交流习作,师生共同赏评

谁愿意读一读?学生朗读作文。生自评生生互评师生互评。

4小组内互读互改,提出修改建议.

根据同学的建议再次进行修改.

请再写下去。再读,再改。继续写作。

六、总结收获,引向课外

同学们,这节课我们共同展望描绘了二十年后心中家乡的美好前景,相信你们会为我们的家乡的明天出一份力量。由于时间关系,我们不能再读下去了,好的开始,就是成功的一半,相信有了这节课扎实的基础,下节习作课你一定会呈现一篇佳作。