习作教学设计

第五单元习作指导热爱生命

教学内容

学习“习作”部分。

教学目的:

1、继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

2、在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。

教学重点:

激发学生口语交际练习的兴趣,为本次习作做好铺垫。

教学难点:

激发学生对生命的思考。

教学过程:

一、旧知复习

回顾一下本单元的学习内容,想想本单元中每一课主要告诉我们什么道理?

是啊!生命,对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习,相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识,这节课就让我们共同交流一下吧——热爱生命。(板书课题)二、自主准备。

先让我们来看看两张图片,我们发挥想象想一下此时此刻图片中的两个人在想什么?

生:

师:对啊,生命只有一次,我们不能轻生,我们应该勇敢的面对生活,热爱生命。接下来我们再来看看下面的这位人物,看看她是怎样面对生命的?

师:看了张海迪的故事后说说自己对这个故事的感受?

生:。。。。。

那么本次习作应该怎样着手呢?

第一,确立中心

在写作之前,你需要确立自己这次要写的作文的中心。是写热爱生命呢,还是要写自己获得的感受、启发,还是写生命的价值?中心确立了就不能中途变换。

第二,选择题材

有关生命的写作题材很多,有我们了解到的坚强不屈的人,我们身边热爱生命的人,植物所体现的顽强的生命……这些都可以作为你这次写作的题材。

第三,认真体会

光有题材还不够,还需要你认真的去了解,去体会……可以写写他们对生命的看法,他们又是怎么对待生命的。

下面老师就以写自己从中获得的感受、启发为例说说本次习作。

1,了解生命现象不屈生长的种子,生命短暂的苍蝇,不惧风雨的花儿,积极营生的蚂蚁……

2,热爱生命的故事乐观开朗的盲童安静,自强不息的海伦.凯勒,坚韧勇敢的杏林子……

3自己活得的感受或启发珍惜时间、热爱生命;生命只有一次;用有限的生命创造无限的价值……

注意抓住人物的外貌、语言、动作、心理等进行深刻而细致的描述;写现象要展开合理想象;写故事要详略得当。

下面我给大家出示三篇范文,看看人家从什么角度着手来写的

范文一:热爱生命

生命是什么?生命是大海中一粒粒金黄的细沙,一点儿也不起眼;生命又是像一颗颗璀璨的夜明珠,珍贵无比。因此,我们要热爱生命。

我还记得那是一个没有课的下午,我和同学一起玩水枪,跑得飞快,不小撞到了墙角上。

我俩吓坏了,在场的人也都惊呆了。我捂着流血的头,害怕极了。因为我从来没有看到有谁流过这么多的血,当时我幼稚地想:“这下我完了。”“快送医院吧!”不知是谁打破了那可怕的沉寂。我被同学的家长和阿姨送到了医院,大夫给我的伤口缝了针。

忍着疼痛我后悔极了,要是当时我们都能控制一点,要是……这下妈妈肯定又要担心好几天了。

妈妈看到我时,我已经被包扎得像一名刚从战场上下来的重伤员。看到妈妈那牵挂的眼神,焦急的面孔,我惭愧地低下了头、内疚地说了一声:“妈妈,对不起!”

通过这件事,使我深深地懂得了生命的脆弱,它就像薄冰一样不堪一击。需要我们珍惜对待。热爱生命吧,让我们用短暂的生命,努力绘出一幅幅绚丽多彩的画!

范文二:生命是什么

我常常想:生命是什么呢?后来,从一些小动物身上,让我明白,生命是一种坚持,只有坚持,才会有美好的明天!

这些天,我家来了一群不速之客——黑士兵蚂蚁。卫生间,房间,客厅,到处都有它们的身影。这天,我在静静的书房里做作业。这时,一只蚂蚁不知不觉的来到我的身边,慢慢的向我的书桌靠近,一步一步步的往桌腿上爬,它想干什么呢?我琢磨着。都说蚂蚁是世界上最渺小的动物,可却是最团结友爱,最坚持不懈的动物了,今天,那就让我来试试吧。

从它们身上,我看到生命是宝贵的。动物的生命也是顽强的。它们的坚持,那种求生的本能呢刚让我震惊。生命只有一次,所以让我们好好地善待生命吧!

范文三:由蚂蚁想到的……

有一次,我在姥姥家。我正在玩的时候,忽然看到地上有一群饥饿难忍的蚂蚁在找食。于是,我从冰箱里拿出一根面条,放在距蚂蚁洞口三四米远的地方,那儿有一棵大树,蚂蚁们好像闻到了面条的气味,有几只蚂蚁已经率先到达大树旁,用鼻子嗅了嗅面条,确定可以美美地饱餐一顿时,高兴极了!于是,它回到洞府,叫来很多的蚂蚁伙伴一起把面条拖回洞口。“一二一,一二一,加油!加油!一二一!”我仿佛听到了它们有力的“号子”。

当它们把面条拖到洞口,正准备要搬进洞时,我恶作剧地把面条挪回了大树旁。蚂蚁们忙了半天

却眼睁睁地看着到手的食物跑掉,有些不甘心。它们又齐心协力地将食物搬回洞口。不管我把面条挪回树旁几次,蚂蚁们总是不倦怠、不犹豫地重复着自己的搬运工作。

我的心不知何时发出了一种来自于大自然的震撼的声音;蚂蚁如此弱小的生命,却具有了世界上最宝贵的东西——毅力。它们拥有那股百折不挠的毅力。不达目的誓不罢休的韧劲。它们所拥有的巨大力量,正是我们人类所需要的宝贵的财富。那一瞬间,我拥有了来自生命的震撼,那震撼让我看到了生命的真正价值。让我明白了生命的含义——勇气、毅力、团结……

三、畅所欲言。

下面学生们对于本次写作有没有个总体的思路呢?打算如何列提纲呢?

列提纲的方法是多种多样的,要根据自己的写作内容来考虑。比如你要一个

小动物的生命的作文,可以这样了拟提纲:

开头:介绍你要描述的小动物。

中间:具体描述你所的小动物的生命现象。要写具体一件事。

结尾:写自己的联想。由小动物联想到人,由小动物的生命现象联想到人的生命现象。

如何开头?如何结尾呢?

开头方法:1.开门见山法。如:

怎么才能保护和关爱我们的生命呢?除了加强自我保护的意识外,还要遵守交通法规。用法律的武器保护我们的生命。

2.抒情议论法。如:

生命是什么? 5.6年前的我恐怕不会思考这个问题。随着一天天的长大和知识的增多,渐渐地我懂得了,生命是渺小的,就像大海中一粒粒金黄的细沙,一点儿也不起眼;生命又是伟大的,就像一颗颗璀璨的夜明珠,珍贵无比。因此,我们要热爱生命。

3.设置悬念法。如:

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

结尾方法:

1.自然结尾法。如:

同学们纷纷说出自己的想法,这次,我觉得同学们对生命有了更深的体会,他们会更加热爱生命,善待生命。同时,他们也懂得了尊重和珍惜。

2.议论号召法。如:

因此,青少年朋友们,我们一定要洁身自好,珍惜生命,远离毒品,让我们人生过得更加灿烂,更加有意义。我也要奉劝那些吸毒者,早日悬崖勒马,回头是岸,不要让有限的生命白白浪费在虚无飘渺的幻境中,脚踏实地地面对一切,为自己的人生之路勾画上一个圆满的句号。

3.总结全文法。如:

健康的活着,是我们最大的幸福与快乐,在有限的生命里,用微笑对待每一天,用勤奋对待每一份工作,用坦诚对待每一个人,用平和对待自己,把欢乐和慰藉给大家,──生命会因此更加美丽!

四、具体操作

下面请同学们自己试着写写,然后自己修改,再组内修改。板书设计:

热爱生命

一、确立中心

二、选择题材

三、认真体会