习作ppt配用优秀教学设计

游戏作文教案

“对着干”游戏(本教案适合小学中高年级教学使用)

昭化区实验小学:谭素蓉

教学目标:

1、通过生动有趣的游戏作文形式,让学生对作文产生浓厚的兴趣,变“要我写”为“我要写”。

2、指导学生抓住典型场面进行观察,学会抓住人物的动作、神态、语言、心理活动进行观察,为作文积累丰富的素材。

3、指导习作,从片段描写入手,把片段描写具体。提高学生作文能力。

教学重点:指导学生调动所有感官进行观察,捕捉精彩镜头,并能把所见、所听、所想写进自己的文章。

教学难点:把游戏活动过程写具体。

教学过程:

一、激情导入。

同学们喜欢做游戏吗?有趣的游戏使我们的生活更加丰富多彩,使我们的童年充满欢笑。在游戏中我们变得更加聪明机智,在游戏中我们认识到了团结的力量,在游戏中我们增进了友谊,获得了快乐……所以在这节作文课老师和同学们玩一个非常有意思的游戏——不过在玩这个游戏之前,老师想给大家分享一个观点:学会倾听是

一种美德。

二、游戏准备。

1、老师的第一个约定是:坐正。当老师说坐正时,同学们要双脚平放在地面,身子坐直,双手重叠放在桌面。

我们一起来试一次:坐正!连续试两到三次。

2、老师的第二个约定是:老师说:“一流品质”,同学们回答:“静悄悄。”并立即坐正。

我们来练习一次:一流品质!

三、交代规则

大家表现得相当不错,个个都是非常会倾听的好孩子。如果每节课大家都能表现得这样优秀,那么我们的课堂教学效果一定非常非常好!不过这节课老师要和同学们玩的这个游戏,恰恰与刚才的要求相反。游戏的名字就叫——对着干。听到这个游戏名字,想到什么,请动笔写写,并分享。(写之前,请空四排)(目的:训练学生描写心理活动能力)

游戏的规则很简单,老师发出指令,同学们做出相反的动作,做错或者速度慢的就淘汰出局。做游戏时,全体同学站起来,被淘汰出局的请坐下。如:老师说“起立”,你们就坐下;老师说“坐正”,你们就东倒西歪;老师说“立正”,你就稍息;老师说“举手”,你们就抬腿……大家明白游戏规则了吗?请大家把游资规则写下来。

四、正式比赛

1、明白游戏规则了吗?好的,在游戏开始之前,老师有温馨提示,同学们要一边玩游戏,一边认真观察。谁来说说,我们应该留心观察什么?

(留心观察教室里的气氛与典型人物,

典型人物又分为做得非常好和表现特别的同学)

2、集体注意力,全体准备,游戏开始。

老师发出指令:起立——手舞足蹈——嚎啕大哭——抬起双脚——左手摸右耳朵——举头望明月——回到座位(教师可以根据情况)有一部分同学被淘汰,最后剩下一个就可以了。

3、指导观察、表达、写作。

⑴谁来说说,刚才做游戏时,教室里的气氛是个什么样子?

⑵你觉得哪个环节最有趣或最惊险?你当时有什么心理活动?

⑶你留心观察了哪个表现突出的同学?请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。

五、理解意义。

谁来说说,通过这次游戏,你有什么感受?

(这个游戏可以让我们变得更加聪明机智。)

(这个游戏让我明白了,课堂上与老师对着干,会严重地影响课堂纪律。)

(这个游戏非常有趣,让我们感受到了快乐,会给我们童年留下难忘的回忆。)

六、指导写作。

1、知晓习作包括几部分:同学们,现在回过头来看看,作为一篇习作,它包括哪两个部分?

(题目与正文。)

正文又包括哪几个部分?

(开头,中间,结尾。也就是古人说的凤头、猪肚、豹尾) 2、取题目:我们来想想,我们这篇文章,可以去那些题目呢?

(相机指导正确取题目,让题目正确恰当,新颖别致有吸引力。) 3、开头的写法。

题目取好了,开头随随便便写行不行?

(不行。开头也要新颖独特,能够牢牢地抓住读者的眼睛,牵着他如饥似渴地往下读。)老师提供范本:课件出示,让学生快速浏览,一目两行,选择自己喜欢的方式开头,写下来。

4、写了开头,接着写中间部分。这是文章的重点。在写中间部分的时候,同学们不仅要注意把游戏的过程交代清楚,更要善于抓住

场面进行描写。而刚才我们游戏之后进行的交流,说到的教室气氛与典型人物,同学们都做了很好的描写。如果把过程比作一条丝线,那么每个场面就是这条丝线上熠熠生辉的珍珠。把珠子穿上线上系好,就成了一条光彩夺目的项链。

5、结尾的写法。

好的结尾,像豹子的尾巴一样刚劲有力,有的读后让人回味无穷;有的读后让人想再读一遍。教师课件出示:结尾的方法,让学生选择写。

七、总结提升

孩子们,今天老师和大家一起做了游戏,我们一边玩,一边写。在快乐中学会习作,在习作中享受快乐,习作原来很简单。希望孩子们留心观察,生活处处皆语文;希望孩子们勤动笔墨你就是小作家。

八、板书设计

游戏习作

开头凤头描写方法

中间猪肚心理、神态

结尾豹尾动作、语言