口语交际第一课时评课稿｜教案在线预览

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人教版四年级下册语文园地三口语交际教学设计【教学内容】:人教版四年级下册语文园地三口语交际。【教学目标】1.以“大自然的启示”为题,提高口语交际能力,能清楚明白地把自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示,用自己的话表达出来。2.指导学生运用口头语言与书面语言,交流综合性学习的收获

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-18 14:38:00

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学校：宁陕县筒车湾小学

口语交际第一课时评课稿

未知

2018-04-18 14:38:00

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关键词：口语交际第一课时评课稿

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人教版四年级下册语文园地三口语交际教学设计

【教学内容】:人教版四年级下册语文园地三口语交际。

【教学目标】

1.以“大自然的启示”为题,提高口语交际能力,能清楚明白地把自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示,用自己的话表达出来。

2.指导学生运用口头语言与书面语言,交流综合性学习的收获,提高倾听、应对、合作、表达等方面的能力。

3.培养学生的创造发明的成就感,激发创新意识和探究大自然的兴趣。

【教学重点、难点】:培养学生创造发明的的成就感,激发探究大自然的兴趣。

【课前准备】:

1.学生搜集有关仿生学发明的资料。

2.教师准备有关仿生学发明资料制成课件。

【教具准备】:多媒体教学课件

【课时安排】:1课时

【教学过程】:

一、谈话引入。

同学们,在本单元的学习中,我们通过一个个鲜活的案例,深刻感受了大自然带给我们的启示。本次“口语交际”的训练内容也是围绕“大自然的启示”这一专题展开的,希望同学们畅所欲言,把自己的感受与收获与大家一起

二、明确任务,分组交流

1.请学生阅读口语交际的要求,说说口语交际的内容。

2.出示交流的内容:自己对大自然的发现;搜集到的相关资料;自己的发明设想;自己尝试实验或设计发明的情况。

3.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说。

4.自主选择交流的伙伴──交流内容相同的组成一个或若干个小组。

5.小组内推荐在汇报(教师适时引导)

[设计意图:引导学生进入交际话题,明确的要求使学生明白自己要做什么,该做什么,怎么做,做到心中有数,有的放矢。]三、展示汇报,全班交流1.小组内推荐在汇报(教师适时引导) 1.各小组推荐的代表向全班汇报,互动评价。

教师注意引导学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯,通过过渡语评点和重点引导学生评议两三名同学来激励学生;听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教,形成台上台下的互动交流,学生不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究。

2.评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超越自我奖”等,进行精神奖励。

四、小结

同学们,大自然不愧是人类的老师,它警示我们要按自然规律办事,维护生态平衡,让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧,让我们人类有所发明,有所创造,促进了人类科技的进步,改善了人类的日常生活条件。我想,大家一定还想更多地了解大自然的奥秘,还有更多的感受想对伙伴们说吧,那么请你们把你们想说的记录下来吧。

板书:

口语交际

大自然的启示认真观察大胆创新

关于本教案的常见问题

Q：口语交际第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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