22 真想变成大大的荷叶教学评价实录

22.真想变成大大的荷叶

城西小学:刘东艳

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的向往,体会亲近自然的愉悦,激发学生的环保意识。

3、学习文章表情达意的方式,模仿课文说说写写。

重点、难点:

展开想象,引导学生进行个性化的朗读感悟,激发学生对大自然的热爱。

教学准备:

学生预习课文、多媒体课件。

设计意图:

学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。同时,语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科。因此,在教学本课时,我采用以情激趣、以问激趣、以动激趣、情景激趣等方法,充分激发了学生的兴趣,生动了课堂教学。

教学过程:

一、导入,揭示课题。

1、小朋友,你们喜欢夏天吗?在夏天的时候,你喜欢做些什么?你们见过大大的荷叶吗?有一个小朋友想变成大大的荷叶。今天,我们

就来学习《真想变成大大和荷叶》(板书课题)

2、这个课题,你有什么问题想要问吗?(谁想变成大大的荷叶?为什么想变成荷叶?你有没有想过变成别的东西?……)

二、初读课文,整体感知

1、请你先读通顺课文,然后用边读边想的方法自由朗读课文,也可以在书上圈圈划划,想一想,你已经读懂了什么?还有什么没读懂。

2、检查学习生字新词。

3、再读课文,提出不懂的问题。教师根据学生的问题归纳总结:

(1)“我”为什么想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈?

(2)“我”为什么最想变成大大的荷叶?

三、欣赏想象,读中感悟

1、“我”想变点儿什么?找出有关的句子读一读。

2、学生自由交流,并说说自己的体会。

(1)雨滴:

师:雨滴像什么?出示多媒体课件:学生欣赏睡在绿叶上的雨滴。雨滴睡在绿叶上会怎么想?你看到这个情景又会怎么想?

预设:雨滴睡在绿叶很舒服。

雨滴就像一个可爱的孩子睡在一张绿色的床上。

雨滴想:我睡在绿叶上,真是舒服极了。一定会有许多人羡慕我的。……

指导学生读出小雨滴睡在绿叶上时的舒适、悠闲。

(2)小鱼:

“清凌凌”的小河是什么样子的?小鱼在水里游时又是什么样子的?多媒体课件显示画面,学生欣赏,再让学生学着小鱼的样子自由自在地在教室里游一游。

师:采访一下“小鱼”:你在清凌凌的小河里游来游去时,感到怎样?

预设:河水清澈透明,我在水里游的时候能看到很远的地方。

河水清凌凌的,我游泳时,可以呼吸到新鲜的氧气,感觉很舒服。

我在水里游的时候,感到很自由,很快乐。……

指导学生读出小鱼的自由和快乐。

(3)蝴蝶、蝈蝈

师:“我”为什么又想变成蝴蝶和蝈蝈?学生根据课文内容回答。

师:谁能上台表演蝴蝶在花丛中穿梭。

师:我想采访一下“蝴蝶”,你在话丛中穿梭时有什么感觉?

生自由答

师:蝈蝈会唱些什么?

生自由答

指导朗读,体现蝴蝶和蝈蝈的自由和快乐。

(4)新月、星星

多媒体显示夏夜美丽的夜空,学生通过欣赏,感受到了夏夜星空的美丽。

请学生用朗读的方式把你的感受告诉大家。

(5)变成荷叶

“真想”是怎样想?

课件出现池塘中荷叶的画面。

学生说说荷叶的样子和自己的感受。

课文中把荷叶比作了什么?他们之间有什么相同的地方?

通过交流,学生感受到了荷叶的惹人喜爱。

师:“我”为什么想变成大大的荷叶?

预设(生:因为夏天的太阳很热,小鱼把荷叶当成了伞,让荷叶挡住太阳光,他们就在荷叶下做游戏。

生:因为雨滴把荷叶当成了舞台,他们在上面唱歌。

生:因为雨滴在荷叶上滚来滚去,非常开心。)

师:哪位聪明的小朋友能仿照书上来说一句话。

()来了,在荷叶()。

小蜻蜓来了,在荷叶上面休息。

小鸟来了,在荷叶上唱歌。

小乌龟来了,在荷叶下乘凉。……

交流所得:荷叶不仅自己美丽,还给别人带来了快乐。

四、作业超市,拓展延伸

1、熟读课文,背给你的爸爸妈妈听。

2、夏天来了,你想变点儿什么?说一说,写一写。

3、春天、秋天、冬天来了呢?你想变点儿什么?练习写一写,挑选你喜欢和能做好的作业做一做。