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关键词：20 台湾的蝴蝶谷优质课教案内容

正文

苏教版小学语文二年级下册第七单元

20 《台湾的蝴蝶谷》

(第一课时)

西山区书林一小张怡教学目标: 1、学会8个生字,理解由生字组成的词语。

2、读通、读顺课文,初步了解课文主要内容。

3、通过朗读,理清文脉,整体把握课文内容,初步感受蝴蝶谷迷人的景象。

教学重难点: 1、读通、读顺课文。

2、理清文脉,整体把握课文内容,初步感受蝴蝶谷迷人的景象。

教学过程:

一、切题导入,初读课文

(一)小朋友们,我们的祖国地大物博,幅员辽阔,有许多令人向往的地方。今天,我们就要一起去台湾的蝴蝶谷看一看。(齐读课题)

(二)(出示地图)台湾在哪里?谁来地图上找一找?台湾自古以来就是我们中国不可分割的神圣领土,它不仅景色秀丽而且物产丰富,又被人们称为“宝岛台湾”。

过渡:请大家看一段台湾蝴蝶谷的录像,看完以后说说你的感受。

(三)看完以后有什么感觉?

让我们翻开书,自由读课文,读准字音,读通句子,喜欢的地方多读几遍。

二、检查初读,理解词语

(一)这些生字能读准字音吗?开火车读。

(二)出示:赶到这些迷人五彩缤纷

大批游客立刻随风飘来

去掉拼音,组成词语还认识吗?

同桌互读,男女生读。

(三)二类字组成词语,指名带读。

(四)“五彩缤纷”中的“纷”书写时要注意什么?这个词是什么意思?“有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。”在句子中怎样理解?齐读句子。你还知道哪些表示颜色多而美丽的词语?

(五)“每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。”这句话中也有一个表示颜色多而美丽的词语,找一找。引读这句话,提出“赶”字。

(六)“赶”:什么结构什么部首?书空,范写,提示:“走”的最后一笔要舒展,向右伸,托住上部的“干”。像老师这样慢悠悠地走叫不叫赶?怎样才叫赶?赶去做什么,心情如何?让我们带着这种急切盼望的语气读一读。“每年

春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。”

过渡:正因为如此,“蝴蝶谷吸引了大批中外游客。”

(七)“批”在句中怎么理解?扩词。

(八)“些、批、迷、刻、游、随”按结构分类,哪个字已经记住了,说说你的记法?提醒大家注意那一点?“随”书空,扩词,范写:笔画紧凑有穿插,横收竖放捺舒展。

过渡:小朋友们,现在让我们跟随小蝴蝶们赶快去蝴蝶谷里看一看吧!

三、再读课文,梳理文脉

(一)全文共有几个自然段?分组读,边读边思考每个自然段讲了什么?(随机板书)

(二)精读第一自然段,为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方?谁能把自己当做小蝴蝶,给咱们讲讲在这里生长到底好在哪里?让我们用赞美的语气夸夸台湾这个好地方。

四、小结:大家现在一定很想知道台湾的蝴蝶谷里究竟是怎样一番迷人的景象吧?咱们下次课再一起走进台湾的蝴蝶谷。下课。

五、作业设计

1、抄写生字词。

2、将课文有滋有味地读一读。

3、抄写文中一两处你觉得有趣的语段。六、板书设计

20、台湾的蝴蝶谷好地方水源充足

吸引游客

资料摘要

20 台湾的蝴蝶谷优质课教案内容