小数的意义（三）优秀教学设计范文｜教案在线预览

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教学内容:小数的意义(三)第6—8页教学目的:1.理解掌握小数数位顺序表,认识小数各个数位的计数单位及进率关系。2.理解并掌握小数的性质。教学重点:小数意义及性质的理解。教学难点:小数计数单位及进率的理解。教学课时:2课时教学过程:课前五分钟训练:第一课时一、情境导入,出示自读目标通过图片我们知道,

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所属课文：小数的意义（三）

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2026-10-10 06:20:36

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小数的意义（三）优秀教学设计范文

未知

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关键词：小数的意义（三）优秀教学设计范文

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教学内容:小数的意义(三)第6—8页

教学目的:

1.理解掌握小数数位顺序表,认识小数各个数位的计数单位及进率关系。

2.理解并掌握小数的性质。

教学重点:小数意义及性质的理解。

教学难点:小数计数单位及进率的理解。

教学课时:2课时

教学过程:

课前五分钟训练:

第一课时

一、情境导入,出示自读目标

通过图片我们知道,北京地铁的最高运行速度约为22.222米/ 秒,你知道这个小

数每一位数表示的意义吗,今天我们一起来解决这个问题。

板书: 小数的意义(三)

(一)在计数器上拨出22.222,并说一说其中的“2”分别表示的意义。

(二)区别数位与计数单位。

二、自主阅读,小组交流

(一)自主学习完成P6第一部分

(一) 组内交流,教师点拨

(二) 认识数位顺序表

自主阅读,进一步认识小数计数单位

(三) 讨论理解“满十进一”

低一级的单位满十就要向前一位进一。为什么呢,说说你的理解。

三、巩固提高

完成P7页1、2 题

四、作业

完成《小练习册》1、2题

第二课时

课前五分钟训练:

一、情境导入,出示自读目标

师:课前同学们去商场、超市观察商品的标价签,并记录1-2种商品的价格,谁来汇报一下,老师也做了调查,小豆豆文具店一支钢笔标价是2.5元,另一家则是2.50元,那你们去买的时候会选择哪一家呢,为什么,

师:为什么2.5元末尾添个0大小不变呢,究竟可以添几个零呢,为什么,这节课我们就来研究这一方面的知识。

二、探索新知交流讨论

完成课本P7

1.(0.6和0.60谁大,涂一涂,比一比

2.(在下面两幅图中涂出相等的两部分,并写出相应的分数和小数。独立尝试

在小组内交流你的涂法和想法,你发现了什么,

全班展示,师生共同评价

3.小结:小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。(小数的基本性质)

三、独立练习巩固提高

1.独立练习:P8 3、4、6题

2.全班交流,互相评价

四、课堂小结:

课上到这,同学们有哪些新的学习体会,还有什么问题,今天的知识你是怎样掌握的,能让大家分享一下你的学习心得吗,(师根据学生的回答小节本课内容。) 五、课后作业

完成第8页5题

板书设计: 小数的意义(三)

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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