小数的意义（三）优秀教学设计范文

教学内容:小数的意义(三)第6—8页

教学目的:

1.理解掌握小数数位顺序表,认识小数各个数位的计数单位及进率关系。

2.理解并掌握小数的性质。

教学重点:小数意义及性质的理解。

教学难点:小数计数单位及进率的理解。

教学课时:2课时

教学过程:

课前五分钟训练:

第一课时

一、情境导入,出示自读目标

通过图片我们知道,北京地铁的最高运行速度约为22.222米/ 秒,你知道这个小

数每一位数表示的意义吗,今天我们一起来解决这个问题。

板书: 小数的意义(三)

(一)在计数器上拨出22.222,并说一说其中的“2”分别表示的意义。

(二)区别数位与计数单位。

二、自主阅读,小组交流

(一)自主学习完成P6第一部分

(一) 组内交流,教师点拨

(二) 认识数位顺序表

自主阅读,进一步认识小数计数单位

(三) 讨论理解“满十进一”

低一级的单位满十就要向前一位进一。为什么呢,说说你的理解。

三、巩固提高

完成P7页1、2 题

四、作业

完成《小练习册》1、2题

第二课时

课前五分钟训练:

一、情境导入,出示自读目标

师:课前同学们去商场、超市观察商品的标价签,并记录1-2种商品的价格,谁来汇报一下,老师也做了调查,小豆豆文具店一支钢笔标价是2.5元,另一家则是2.50元,那你们去买的时候会选择哪一家呢,为什么,

师:为什么2.5元末尾添个0大小不变呢,究竟可以添几个零呢,为什么,这节课我们就来研究这一方面的知识。

二、探索新知交流讨论

完成课本P7

1.(0.6和0.60谁大,涂一涂,比一比

2.(在下面两幅图中涂出相等的两部分,并写出相应的分数和小数。独立尝试

在小组内交流你的涂法和想法,你发现了什么,

全班展示,师生共同评价

3.小结:小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。(小数的基本性质)

三、独立练习巩固提高

1.独立练习:P8 3、4、6题

2.全班交流,互相评价

四、课堂小结:

课上到这,同学们有哪些新的学习体会,还有什么问题,今天的知识你是怎样掌握的,能让大家分享一下你的学习心得吗,(师根据学生的回答小节本课内容。) 五、课后作业

完成第8页5题

板书设计: 小数的意义(三)