口语交际优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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口语交际优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：口语交际优质课一等奖教案

正文

人教版四年级下册语文园地四词语盘点教学设计忻州市兴原实验小学武俊萍【设计理念】

通过词语盘点的练习,培养学生自主、合作学习能力,使学生在理解词语的基础上,能够在语言表达中正确使用,提高自己的语文素养。【教学目标】

1、理解所学的词语,会用所学过的词语。

2、培养学生热爱生活、珍惜生命、无私奉献的思想感情。

【课前准备】

教师准备:整理所学的词语。

学生准备:搜集整理所学的词语,然后根据所给词语片段练习。【课时安排】

一课时。

【教学流程与设计意图】

1、同学们,五单元的课文围绕的主题是有关生命的意义。我们知道每个人的生命是宝贵的,也是美好的。因此我们一定要珍惜生命,在有限的生命中通过不懈的努力去创造无限的生命价值。今天这一节课一起来总结一下本单元的词语。

2、词语盘点是对五单元所学词语的汇总,所以,今天同学们用自己的方式学习词语盘点。

3、老师先来检查同学们的预习情况。

指名学生领读读读写写中的词语,并且边读边说出拼拼音和书写词语

时容易出现错误的词语。如:灵性一词中灵的读音,属于后鼻音:瞬间的瞬字的写法,还有多音字如:悄然和静悄悄等。

4、接下来,请学生找出不理解的词语,并请学生回答。如:欲望、乏味、鼓动、糟蹋、泛滥等词语。

5、学生说完老师补充,以便学生进一步的理解。

6、小组讨论词语归类。

(1)名词类别,指名学生说,老师纠正。

(2)动词类别,指名学生说,老师纠正。

(3)形容词类别,指名学生说,老师纠正。

7、老师进行名词、动词以及形容词的总结。

8、其他同学补充自己的学习词语的方法。

名词是指事物(或某种东西)的名称。如:学校等。

动词是指具体的(或抽象的)动作所表达出来的词语。如:学习、唱歌、上课、认为等词语。

形容词是指事物所表现出的特点、形态、性质、颜色等词语。如五颜六色、千姿百态、高傲等词语

9、板书主要的形容词:

浓郁、悄然、多姿多彩、花繁叶茂。(另加动词流连) 10、学生根据板书中词语进行片段造句练习。

(1)独立完成片段造句练习

(2)小组内交流自己所写的片段

(3)小组汇报。

(4)学生进行点评。

(5)老师进行总结。

11板书:五单元词语盘点

悄然浓郁花繁叶茂多姿多彩清香袅袅

静悄悄(流连)

【教学反思】

词语是语言建筑的基本单位,让学生通过自主的学习,并能正确的运用词语是本课教学的努力方向。在课堂上,同学之间彼此互帮互学,教师适时点拨。这样的设计,可以变枯燥的死读硬背为生动活泼的读、写、用过程,较好地激发了学生主动积累词语的兴趣和积极性,同时也灌入了我们的高效课堂的主题。课的开始,我以复习巩固导入,激发了学生的学习兴趣,把学生带入学习的情境,让学生积极主动地参与到词语积累的学习活动中来,为整堂课教学的有序进行作铺垫。积累词语,先要过读准字音这一关。为此,我把第一关的教学目标定位在读准字音上。教学中,按照“个体自由读——组内互读互助”的程序进行,这样的教学环节安排,能够最大限度地扩大参与面,让每个学生都参与到学习中。

积累词语的最终目的是为了运用。教学中,我采用小组合作完成练习的形式,这是顾及不同学***学生的需要。同时,小组内的展示交流,让学生悟得更多积累词语的方法,培养学生积累词语的能力,这样,既锻炼了同学们的自主学习的能力,同时又达到了合作学习的目的,一举两得,起到了事倍功半的作用。

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口语交际优质课一等奖教案

口语交际优质课一等奖教案

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？