9 日月明名师教学实录

《小小的船》教学设计

野麻湾小学邢爱霞

教材版本:人教版一年级下册,第2课

学习课时:1课时

教学对象:小学一年级学生

教材分析:

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看作小船;后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星,表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。

学情分析:

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。在教学这一课时,学生已经能够熟练、正确的认读拼音、认读一些字,能够说一句较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素。

教学目标

1.认知目标:认识9个生字。

2.技能目标:初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3.情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

教学重难点

重点:学会生字新词,理解课文中“蓝蓝”、“闪闪”、“弯弯”等词的意思,运用叠词的句式说话。

难点:启发学生想象,体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情,激起学生热爱大自然和美好事物的情感。

教学准备

课件、卡片。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

同学们,上课之前我们来一起欣赏一首好听的歌曲,我们一起拍拍手,看谁的笑脸最甜。真好听,我们刚才欣赏了一首《小小的船》的歌曲,我们看晴朗的夜空多美丽啊,有星星有月亮。有一位叫叶圣陶的老先生把这副美丽的图画写成了一首诗歌,这也是我们今天要学的第2课《小小的船》,板书课题《小小的船》。

二、整体感知,在读、想、说中感受美

1.小朋友们,见过哪些船吗?你见过古时候船吗?我们一起去看看。(播放视频)

通过视频我们知道了古时候的船叫做“舟”所以“船”的偏旁叫做“舟”。

2.生自读、指生读

师:什么样的月儿什么的船?

生:弯弯的月儿小小的船。

师:小小的船儿怎么样?

生:小小的船儿两头尖

3.生齐读第1句

4.指生读第2句,分男女提问,并齐读。

师:谁在小小的船里坐?

生:我在小小的船里坐

师:我在小小的哪里坐?

生:我在小小的船里坐

5.老师变魔术

通过魔术认识“弯”这个生字

句式练习:说几个类似于“弯弯的”词语。

生:小小的、弯弯的、闪闪的……

师:弯弯月亮像什么……指生说。

三、初读课文,认读生字

1.小朋友们,老师带你们坐着小小的船去天空中玩一玩,你们想不想去?

2.引出课文第二句话,自己读第二句话。

3.小朋友们,刚才我们玩的时候遇到几个生字宝宝迷路了,我们送它们回家吧!

4.认读生字

师:我们刚在学习课文的时候,一边学习内容,一边认识了很多生字宝宝,它们还找到了自己的好朋友,现在老师要考考大家,看都还记不记得。(生字卡,开单列火车读、开双列火车读)

同学们可真厉害,都认识了我们这一课的生字宝宝,而且都掌握的很好,现在谢老师就带大家和小女孩一起坐上小小的船,走进这美丽的夜色中,好不好?

5.讲解叠词,齐读课文中红色的字,用叠词练习说话。

师:请问小朋友们想一想,蓝蓝的天空像什么……指生说。

四、再读课文,感受夜空的美。

出示图片,师范读,指生读。

五、指导学生书写今天的生字。

六、课外拓展《静夜思》

晴朗的夜空多美丽,再古代,就有一位非常伟大的诗人李白看着美丽的夜色写了一首诗,我们一起来欣赏一下。