7 狐假虎威公开课教案｜教案在线预览

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7狐假虎威第二课时教学设计教学目的:1、分角色朗读课文,理解课文内容。2、懂得“狐假虎威”的意思和寓意。重点:懂得“狐假虎威”的意思。难点:揭示寓意。一、激趣导入二、猜谜语2、课文讲了一个什么故事?二、精读课文、理解课文。1、学习第一自然段,体会“虎之威”。(1那谁厉害呢?指名读第一自然段。(2(窜

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所属课文：7 狐假虎威

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2018-04-27 14:41:00

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学校：略阳县五龙洞镇九股树教学点

7 狐假虎威公开课教案

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2018-04-27 14:41:00

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关键词：7 狐假虎威公开课教案

正文

7狐假虎威

第二课时教学设计

教学目的:

1、分角色朗读课文,理解课文内容。

2、懂得“狐假虎威”的意思和寓意。

重点:懂得“狐假虎威”的意思。

难点:揭示寓意。

一、激趣导入

二、猜谜语

2、课文讲了一个什么故事?

二、精读课文、理解课文。

1、学习第一自然段,体会“虎之威”。

那谁厉害呢?指名读第一自然段。

(2(窜,逃窜;

厉害的。)

第二至五自然段。

学生对“骨碌碌、”“扯着嗓子”、“老虎一愣”进行理解。第一句话扯着嗓子是想掩饰它内心的恐惧,用气势来吓唬老虎,第二句话讲老虎不敢吃的理由:我是老天爷派来管理你们百兽的……第三句话讲狐狸故作镇静:你不怕,那你就吃吧。让学生想一想,用什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、骗住。)出示练习:孩子们,你们看狐狸真是一只()的狐狸!放了狐狸是因为老虎被()。

(4)老虎被蒙住了,松开了爪子。发挥你的想象,想一想这时老虎会怎么想?

(5)学生合作学习讨论。

(6)讨论后回答。回答后学生联系朗读。师生共同评议。

【设计意图:抓住狐狸的语言,为学生搭建自主阅读的平台,通过学生个性化的朗读,自读自悟,以读代讲,想象狐狸说话时的心理、语气,从而体会出“狐之猾”】

3、学习六、七、八自然段。明白“谁之威”

(1)仔细观察课文中的插图,说说图意。

(2)看看课文是怎么说的。默读六、七、八自然段想一想:狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样?

随着学生的回答,出示下列板书:

“狐:摇头摆尾神气活现”“虎:半信半疑东张西望”

(3)指名表演:请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸,、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。其他的小朋友当导演,看看他们表演得对不对?

通过导演理解:狐狸和老虎谁在前,谁在后,为什么?

“神气活现”,“摇头摆尾”,“半信半疑”,“东张西望”这些词什么意思?

(4)纳闷什么意思?(因为疑惑而发闷)野猪、小鹿、兔子为什么纳闷?它们纳闷的原因是:过去狐狸可没有这么威风呀,今天它怎么会这么神气活现起来,走起路来也跟往常不一样,摇头摆尾的这到底是怎么回事呢?

跑。”

()“假”的意思是()。随机板书“假”“威”的意思。

(7)(狐狸走在老虎的前面,

三、揭示寓意、拓展升华。

说一说。

【设计意图:创设时机,让学生展开想象的翅膀,培养学生的创新意识,发展学生的语言,提高想象能力和运用语言的能力。】

关于本教案的常见问题

Q：7 狐假虎威公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 狐假虎威》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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