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人教版语文第五年级上册第七单元口语交际•习作七学习目标:1通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。2通过口语交际,培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解,培育学生的民族精神与爱国热情,增强历史责任感。第一课时(习作)一.阅读提示,了解读后感1学生自读习作提示

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所属课文：习作

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2018-04-27 06:59:00

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学校：广州市花都区新华街第七小学

习作教学实录

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2018-04-27 06:59:00

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关键词：习作教学实录

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人教版语文第五年级上册第七单元

口语交际•习作七

学习目标:

1通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。

2通过口语交际,培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解,培育学生的民族精神与爱国热情,增强历史责任感。

第一课时(习作)

一.阅读提示,了解读后感

1学生自读习作提示,勾画自己认为比较重要的语句。

2交流:什么是读后感?写读后感有什么作用?

小结:读后感的基础是“读”,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容,体会到文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。

3.点拨:平时阅读文章或书籍时,在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考与感受,遇到相关的资料随时积累下来,有助于写好读后感。

二.赏析范文,学习写法

1.自由阅读范文“愤怒和惋惜”,引导学生发现读后感的写法。

2. 归纳小结读后感的一般写法:

紧扣原文,抓住重点,联系实际,情感真实;叙议结合,以“感”

为主(引,议,联,结)

三.明确要求,开启思路

1独立选材,尽量做到新颖。

2学生互相说。

3学生选好材料,独立写作。

四自改互评,定稿誊抄。

1写完后自己阅读,修改。

2学生分作文小组互评互改,根据同学指出的不足进行修改。3选择典型作文,示范如何修改。

4学生再次修改,定稿誊抄。

板书参考:

读熟原文是基础,抓住感觉是关键;

根据文意想开去,结合实际是重点;

表达形式多样化,勿忘真情与实感。

第二课时(口语交际)

(课前布置:学生结合自己的习作和搜集的资料,拟定一个简单的提纲。)

一揭示演讲活动的主题

1。回顾本单元课文,说说印象最深的是什么。

2 揭示本次演讲活动的主题:不忘国耻,振兴中华。

二读题,了解题意

1.独立审题,勾画要求。

2.交流:说什么?怎么说?

三指导演讲

1.交流课前拟定的提纲,互相启发,开启思路。

2.完善提纲,分组试讲。

3.各组推荐一人在班内进行交流,学生评议。四.总结评议

关于本教案的常见问题

Q：习作教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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