口语交际第一课时评课稿是什么类型的资料？

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口语交际第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：口语交际第一课时评课稿

正文

人教版四年级下册第一单元口语交际

《走,我们去春游》教学设计

孝感市体育路学校张倩文教学目标:

知识与技能

1、以“走,我们去春游”为题,能就此讲清楚自己的计划。

2、开阔视野,学做小主人,了解春游的去处,需做哪些准备,知道应注意的事项,合作设计春游方案并向全班同学推荐。

3、培养学生的创新、合作精神,能够积极参与商讨,提高口语交际能力。

过程与方法

1、学生用分小组和自由组合的方式进行合作交流探讨。

2、引导学生积极参与讨论,敢于发表自己的意见。在交谈中能尊重同学,认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,有不同的意见与人商讨。

情感态度与价值观

1、了解春天的美,感受大自然的美好。

2、激发热爱家乡、热爱大自然、保护环境的情感。

教学重难点:

合作设计春游计划,和同学交流,培养良好的口语交际能力,提升说话水平。

课时安排:一课时

教学过程:

一、感知春景,激发兴趣。

1、课前展示,学生分享搜集的有关春的优美词句。

(学生分享自己搜集的词句)

2、播放春景图,教师导入:刚才几位同学分享的是文学家们笔下的春天,春天多美呀。同学们,看了这些春景图,你能不能也尝试用自己的语言来描绘春天?

(学生自由表达)

3、教师相机引出课题“走,我们去春游”,并板书。

4、播放幻灯片,观看学校以前春游的照片,说说下你最喜欢照片中的哪项活动?为什么喜欢这项活动呢?

(学生讨论并陈述理由,教师点评、鼓励)

二、创设情境,合作交流

1、师:春天是美丽的,春游是充满诗情画意的,大家都想去春游。作为班集体,在春游之前我们必须要做一个出行方案。请同学们打开课本第15页自由读口语交际的内容,想想设计一个春游方案都要围绕哪些活动展开。

(学生读并回答,教师相机板书:什么时候去,到哪儿去春游,开展哪些活动,做哪些准备。)

2、现在就让我们围绕上面这些问题积极讨论,出谋划策来做一个小组活动方案吧。

(学生畅所欲言,围绕问题分小组进行讨论,设计出春游活动方案。)

3、教师引导此环节要求:小组每个成员,注意倾听同学的意见,补充自己的看法。说话时要有礼貌,听话时眼睛看着对方,脸部面带微笑。小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,选出最佳活动方案。) 4、方案展示

师:请同学们推选小组代表上台,展示自己小组设计的活动方案,说的同学注意说清楚,说明白;听的同学认真,专注。其他小组的同学可以进行补充。

5、经过全班商讨,推选出最优小组,并确定最终活动方案。

三、课堂小结提出要求

同学们,本次口语交际课,你们积极地商讨,认真地倾听,发言很精彩,思路很清晰。有了这份春游出行方案,相信我们能更好的去拥抱大自然,去体会大自然的美丽。同学们,就让我们一起来期待这次的春游吧!

四、板书设计

走,我们去春游

什么时候去

到哪儿去春游

开展哪些活动

资料摘要

口语交际第一课时评课稿

口语交际第一课时评课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际第一课时评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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