水调歌头（明月几时有）优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《水调歌头》教学设计城郊中学潘琴教学目标：1．知识与能力反复朗读，体会词的音韵美，意境美，把握作者的思想感情。品味佳句，提高欣赏词的能力。2．过程与方法反复朗读，引导学生鉴赏课文，培养良好的语感。师生通过合作、探究的学习方式感悟词的意境美。3．情感态度与价值观理解作者借咏月表达的人生感悟，学习词人乐

资料类型：教学教案文档

所属课文：水调歌头（明月几时有）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

237

下载次数

更新时间

2019-06-06 08:22:00

来源学校

学校：叙永县城郊中学校

水调歌头（明月几时有）优秀教案说课稿

未知

2019-06-06 08:22:00

237

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：水调歌头（明月几时有）优秀教案说课稿

正文

《水调歌头》教学设计

城郊中学

潘琴

教学目标：

1．知识与能力

反复朗读，体会词的音韵美，意境美，把握作者的思想感情。

品味佳句，提高欣赏词的能力。

2．过程与方法

反复朗读，引导学生鉴赏课文，培养良好的语感。

师生通过合作、探究的学习方式感悟词的意境美。

3．情感态度与价值观

理解作者借咏月表达的人生感悟，学习词人乐观旷达的精神和积极向上的人生态度。

教学重点和难点：

1、教学重点：体会词意，领会意境，把握作者的思想感情。

2、教学难点：借助想象，感悟意境美，深刻体味作品所蕴涵的哲理，理解诗人的豁达乐观情怀。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

设问：同学们还记得《记承天寺夜游》中写月的名句？学生答出后以此导入。（庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也！）

二、朗读课文，整体感知

1、

听师范读课文，想象画面（用我仿佛看见了

描绘

所看到的画面）

2、学生带着自己感受到的情感和画面齐读课文。

设问：从词中我们可以感受到这是一个怎样的夜晚？月亮是怎样的？（引导学生学习小序的内容，了解写作背景）

三、研读课文，合作探究

请同学们结合注释，理解词意，然后小组讨论：

从词中你读到了一个怎样的苏轼？（请以“从

句中，我读到了

一个

的苏轼”的句式来说一说。）

四、拓展练笔

1、

中秋佳节，假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前,你将对他说些什么？（展开想象，写下你想对他说的话。）

2、引导学习苏轼的另一首词《

阳关曲

中秋月》感悟诗情

。

五、课堂小结：

师生互动，齐唱这首词，再次感受词的意境美。

六、当堂检测：背诵这首词。

板书设计：

上阕：叹人生

失意矛盾

下阕：怀子由

思弟情深

关于本教案的常见问题

Q：水调歌头（明月几时有）优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《水调歌头（明月几时有）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

水调歌头（明月几时有）优秀教案说课稿