10 岳阳楼记第二课时教案

课题

岳阳楼记

主备人

本课节次

3 累计节次

教

学

目

标

知识与能力目标：1、准确理解重点字句含义;培养学生自学文言文的方法和能力。

2、学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。

过程与方法目标：1、有感情地朗读并背诵全文。

2、诵读、品析、合作探究、体会作者的情感、把握文章主题。

3、通过讨论交流，进一步培养自主、合作、探究的学习习惯。

情感态度和价值观目标：体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，提高学生的阅读鉴赏能力并培养审美情趣，丰富人文素养。

重点：1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。

2、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。

3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。

难点：1、掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。

2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

3、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。

第一课时

教学

重点

难点

教学内容

相关常识及第一段的研读

教学过程

一、激趣导入

滕子京是很有才学的人，在楼落成之时，凭栏远眺，不禁诗兴大发，写了一首词：“湖水连天，天连水，秋来分澄清。君山自是小蓬瀛，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。帝子有灵能鼓瑟，凄然依旧伤情。微闻兰芷动芳馨，曲终人不见，江上数峰青。”59个字写景抒情，很有气势。但是范仲淹应滕子京之请，为岳阳楼作记，写得就更好。

《岳阳楼记》共360字，文情并茂，读之感人肺腑。文中许多警句已成为后人处世待人的格言，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，更为人所传诵。今天我们就来学习这篇《岳阳楼记》。

初步了解文本。

二、知人论世

（1）作者介绍：范仲淹(989～1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。

（2）介绍写作背景：宋仁宗庆历5年(1045年)，范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。

（3）岳阳楼

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登

楼吟咏，岳阳楼声名益大。

三、初读文本，粗品文意

个案修改

教

学

环

节

1.听录音，读准字音

谪守（zhé）

滕子京（téng）

予观夫（yú fú）

衔远山（xián）

浩浩汤汤（shāng）

朝晖夕阴（huī）

潇湘（xiāo xiāng）

迁客骚人（sāo）霪雨（yín）霏霏（fēi） 怒号（háo）樯倾楫催（qiáng jí）

山岳潜形（qián）

薄暮冥冥（bó míng）

波澜不惊（lán）

沙鸥翔集（ōu）

皓月千里（hào）

静影沉璧（bì）

宠辱偕忘（xié）

嗟夫（jiē）

2．朗读全文，做到基本成诵。

3．查字典，对照注释，试翻译课文。（PPT展示）

学生朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意，了解课文大意

培养学生自学的能力。

再读文本，感悟文本：

1．有感情地朗读课文

朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两

字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如先／天下之忧／

而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。如上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。

2.理解文章层次

讨论并归纳：共分三个部分

第一部分（1自然段）：记叙了重修岳阳楼的背景，及作记的缘由，由此生发出一篇之意。

第二部分（2—4段）：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”

第一层（2自然段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。

第二层（3、4自然段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”—一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。

第三部分（5自然段）：抒发作者的阔大胸襟和远大抱负。这是全文的核心。

3.精读第一部分

（1）对照课本注释，解释下列词义

胖子京谪守巴陵郡：滴，古

时官吏降职或远调。守，指做州郡的长官。

越明年：到了第二年。

政通人和：通，顺利。和，和乐。

百废具兴：具，同“俱”，全，都。

增其旧制：制，规模。

属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。

（2）思考回答：滕子京重修岳阳楼的背景是什么？

课后

作业

熟读课文，记忆生字