简单战术配合优秀教案案例

广州市第三十三中学足球教学课例

足球简单战术配合

（海珠区初中）

授课教师：

莫华春 授课班级：

初一（8）班

班级人数： 42人

授课单位：

广州市第三十三中学

单位所属：

广州市海珠区

足球简单战术配合单元教学计划

单元

教学

目标

课时

1.学习掌握足球脚内侧传控球的技术和两两之间的传控战术配合。

2.发展学生的力量、灵敏、协调、速度的身体素质和传控球的能力，提高学生心肺功能水平；

3.培养学生自主学习的能力、勇敢拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。

教学目标

教学内容

教学重点.难点

重点：传控球时力度的控制与准确性。

难点：无球跑位的意识准确性

重点：传控球时力度的控制与准确性。

难点：无球跑位的意识准确性

教学策略

1.通过讲解示范，无球练习掌握正确的动作

2.单人控球练习

3.两人一组控球练习

4.无球跑动意识训练

1.利用足球练习支撑脚站位和踢球脚接触球部位

2.利用足球练习踢球脚摆腿、外翻和展髋

3.单、双人踢准练习

4.无球跑动意识训练

1.加强支撑脚的站位和触球脚部位的练习

2.定点、不定点踢准练习

3.多人撞墙配合练习

4.无球跑动意识训练

1.认真策划测试项目的组织形式

2.根据测评结果，做出评价，为今后教学提供依据

控球时，学生能做出简单战术配“跑动向前迎球，用合：两人传控脚内侧触球的中上练习

部”，较好的“迎撤”，能把球停控在目标位置

传球时，支撑脚与控球脚能协调配合，在距离2—5米的位置较准确的运用脚内侧踢球技术把球传到目标位置。

学生在传控球练习时做到先控球后传球（停球、控球、上步、摆腿、外翻、踢球）的连贯动作，传球后的无球跑位的准确性和导向性

检验教学效果，考核技术动作

4 简单战术配合：多人多球传控练习

1 2 3 简单战术配合：定点、不定点与有压力、无压力组合练习

重点：传控球时力度的控制与准确性。

难点：无球跑位的意识准确性

一分钟行进间：简单战术配合

重点：考察学生脚内侧传控球技术水平与战术意识。

难点：传控球的衔接与流畅效果

一.设计理念

本次课以《初中体育与健康课程标准》人教版2011课标版为依据，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能。发挥学生主体地位，让学生们在轻松、愉快的环境进行体育运动，享受到体育所带来的无限快乐。并为学生的终身体育奠定良好的基础，促进校园足球的发展。

二.教材分析

足球简单战术配合是发展学生的足球比赛兴趣和传控球能力，也是足球项目

的基本技术，通过练习来发展学生的心肺耐力、力量、速度、灵敏和协调等，促进身体全面发展，培养他们勇敢果断，以及各司其职的团队精神和合理正当的竞争意识，从而逐步增强社会适应能力。

三.学情分析

本次课的教学对象是初中七年级的学生，该年级学生正处于青春发育时期，好奇心、模仿能力强，大多数男生对足球这一运动表现较强的兴趣，但注意力容易分散，上、下肢力量不足，特别是上肢。还有女生对足球接触的比较少，足球基本功较弱。

四.教学目标

1.运动技能目标：学习掌握足球脚内侧传控球的技术和两两之间的传控战术配合。

2.身体健康目标：发展学生的力量、灵敏、协调、速度的身体素质和足球传控球能力，提高学生心肺功能水平；

3.心理、社会适应目标：培养学生自主性、合作性、探究性学习的能力，勇敢拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。

五.教学的重点和难点

重点：传控球的准确性与力度的控制

难点：无球跑位的意识准确性

六.教学策略

结合学生的特点，合理安排有限的场地（我校是三类小场地学校），克服篮球场上课的滑动性大的困难，采用多种学习方式进行分层教学，充分利用教学器材，关注个体差异，激发学生主动学习的潜能，体现出自主性、合作性、探究性的学习方式。使每一位参加足球学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣，确保每位学生受益。本课运用了先学后教、讲解示范、语言激励、情境（音乐）、分层教学的教学方法。

七.教学的流程

课堂常规

动力性体能热身（控球）

单、双练习

体能练习（8分钟课课练）

多人多球练习

简单战术配合

定点、不定点与有压力、无压力组合练习

静力性拉伸放松

评价小结

课后作业

下课

回收器材

八.教学特色

1.技术教学线：运用多种学习方法来激发学生学习的兴趣，引导学生进行足球脚内侧传控球的练习，先统一练习再进行分层教学，运用重复练习法，关注学生个体差异，确保每一位学生尝试到成功的喜悦。

2.心理疏导教学线：通过教师的语言激励、自我激励、同学激励，营造积极向上、努力拼搏的课堂氛围，使每一位参加足球学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣。

3.教学情境创设线：不同的教学环节配合不同的音乐作为背景，充分利用不同教具贯穿教学之中，力求创设良好的教学氛围，让学生积极参与，学得开心、快乐。

简单战术配合球课时教案

学校

三十三中学

班级

初一8班

人数

42 单元课次

2 执教教师

莫华春

学习1.运动技能:学习掌握足球脚内侧传控球的技术和两两之间的传控战术配合。

目标

2.身体健康:

发展学生力量、灵敏、协调能力，提高学生心肺功能。

3.心理社会适应: 培养勇敢果断、团结协作的优良品质。

学习足球简单战术配合

内容

重点

传控球力度的把握与传球的准确性

场地篮球场1块、足球42个、标志碟40只，音箱1个

器材

安全

难点

无球跑位的意识准确性

足球打气不能太满；课前询问、做足准备活动、安排见习生和强调安全；课中观察、安全提示（不

措施

能站在球上、大力踢球等）和问题及时处理；课后询问

课的达成目标

学习内容

结构

1.养成良课堂好的纪律常规

作风。

1.整理队伍

2.检查人数

3.师生问好

4.安排见习生

5.课课知讲解

6.宣读学习任务

一、慢跑+足球专项动态热身

二、单人单球球

性练习：

1.脚尖踩球。

2.脚尖踩球、前推、后拉球。

3.脚内侧钟摆练习。

一、学习足球简单战术配合技术与意识：

1、你踩我踢，2人一球。

2、你传我接，2人一球。

3、传切配合，4人一球。

4、传接策应，4人一球。

二、教学趣味比赛（分层进行）

1、3

VS

3比赛。

2、一脚传接球接力赛。

3、“耍猴”

学生活动

1.听从指挥

2.问好

3.报数

4.听取任务

组织方式

教师活动

1.组织教学

2.强调安全

3.安排见习生

4.布置任务

练习练习运动量

时间

次数

1

1

小

1.认真体验，积极参与

2.精神饱满，动作自然协调

3.体验多种方

法运控球

1.口令指挥，声音洪亮

2.讲解示范，

一起进行

3.引导学生体验多种方法控球

1.认真体验。

2.听取讲解，观看示范。

3.从无球到有球，注意动作的规范性。

4. 以小组为

单位进行自主练习。

5.注意传球的方向和球力度的控制。

6.认真学***胆创新，勇于拼搏。

1.先学后教

2.讲解、示

范，提出要求

3.巡回观察，个别指导，语言激励

4.提示上步、助跑踢球，给

予肯定与鼓励

5.强调传球的

脚型和传球的方向

17

5

30

15

10

10

1

中

7

1

2

2

2

大

动态

热身运动

1.使学生身体预热，营造氛围，激发学习的兴趣。

2.培养学生的节奏

技

能

学

练

技

能

学

练

1.进一步学习脚内侧传控球技术与无球跑位的意识的准确性。

2.发展学生力量、柔韧、灵敏能力。

3.培养学生自主合作探究、团结协作的学习能力。

8分钟体能练习（课课练）。

静

力

性

拉

伸

1.培养学生不怕困难、团结协作的精神。

1.学会放松

2.学会评价

1、不平衡俯卧撑

1、

以小组进2、深蹲纵跳

行，团结协3、障碍蛙跳

作。

4、单脚跳

2、

注意安全

5、并腿跳

1.口令指挥。

2.给予提示,引导组织。

3.给予肯定，鼓励表扬。

1.带领学生配合呼吸进行放

松

2.师生评价

肯定与表扬

3.师生再见

8

2

2 1 6 6 6

1

1 1

大

1.伸拉放松。

上肢：交叉手臂左右转体。

腰部、下肢：坐位体前屈。

2.简单点评。

3.布置作业，回收器材。

1.动作柔和，自然放松，配合呼吸

2.反思、互评

3.收拾器材，师生再见

小

初中

平均心率预计

运动心率曲线图预计

140次/分---150次/分

强度指数预计

1．6-1.7 练习密度预计

60%以上

心 男生 率 女生

180 160 140 120 100 80 60 40

0 5 10 15 20 25 30 35 40 时间间 课后

反思