2 我爱这土地优质公开课教案｜教案在线预览

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《我爱这土地》教案教学目标：1.能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2.把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 3.通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感。 4.学习诗人在国土沦丧、民

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所属课文：2 我爱这土地

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2019-06-30 20:09:00

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学校：南宁市新阳中路学校

2 我爱这土地优质公开课教案

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2019-06-30 20:09:00

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关键词：2 我爱这土地优质公开课教案

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《我爱这土地》教案

教学目标：

1.能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2.把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 3.通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感。 4.学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。培养学生的爱国主义思想。

教学过程：

一、导入：

（出示几幅抗战图片）同学们看一下PPT上面的这些相片，这是我们中华民族遭受比较屈辱的一段历史。当时日本帝国主义正肆意的践踏我们的大好河山，人民流离失所，中华民族到了危亡的时刻，在国难当头的时候，有的人扛起枪把子走上战场，有的人拿起笔杆子，书写自己内心最真挚的情感。那么今天我们就走进一个高贵的灵魂，走进艾青，我们看看艾青是如何用他瘦弱的身躯，为我们的祖国奔走呼号的。

二、作者介绍：

艾青（1910—1996）：原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，1929年赴法学习绘画，并开始写诗。1932年回国，1935年后投入抗日救亡运动。代表作有《大堰河——我的保姆》等。他的诗作中出现最多的意象是土地和太阳。

三、初读知情感：

1、这首诗主要想表达什么样的情感？

爱国之情

2、作者是通过什么来表达这种情感的？

意象及其象征意义：

土地——遭践踏的祖国

河流——愤怒的人民

风——反抗的精神

黎明——光明的未来

三、精读悟深情

细读，通过诗句当中的形容词、意象等，找出作者的其它情感，比如:悲愤、执着、奉献、自信、对光明的向往、对胜利的坚定信念等。

四、再读促深化

教师示范朗读其中一句，通过停顿、重音，读出情感

1、请同学们按照刚才的学习方法自由诵读，读出感情。

2、请小组代表展示。

五、拓展延伸：

假如我是一只鸟，

我也应该用的喉咙歌唱：

被所滋养着的土地，

这永远汹涌着我们的的河流，

这无止息地吹刮着的的风

和那的期盼……

六、小结：

这首诗饱含了诗人对祖国大地最深沉的爱，相信我们同学也能够感受得到在那个苦难的年代里，诗人对国家最真诚的表白。我们经常说忘记历史就等于背叛，新时代的我们应该要怎么做：

(全班齐读) 勿忘国耻铭壮志，奋发图强扬国威！

关于本教案的常见问题

Q：2 我爱这土地优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我爱这土地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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