资料摘要
四五六七运动心率3 5 3 2 传球方法：分成8个组第一个同学在前面接球和传球，第二个同学传球两次然后到后面排队。看哪组最先完成换物接力方法：分成8个组，第一个同学拿个篮球，听到教师的口令出发到达终点后，换个球拿回来。然后把换后的球传给下一个同学。下个同学接到后马上出发。规则：不能远距离传接球。到达
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- 所属课文：大腿、胸部接球
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- 2019-06-19 07:04:00
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- 学校：西充县义兴中学
大腿、胸部接球教学设计一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：大腿、胸部接球教学设计一等奖
正文
四
五
六
七
运
动
心
率
3
5
3
2
传球
方法：分成8个组第一个同学在前面接球和传球，第二个同学传球两次然后到后面排队。看哪组最先完成
换物接力
方法：分成8个组，第一个同学拿个篮球，听到教师的口令出发到达终点后，换个球拿回来。然后把换后的球传给下一个同学。下个同学接到后马上出发。
规则：不能远距离传接球。到达后才能走
如右图
瑜伽放松操
小结讲评
1组
1组
2
4
2
2 课
后
教
学
反
思
四、练习队行：
指导法：
1、
教师讲述方法
2学生随进行曲音乐在场地上欢快的练习
五、练习队行：
指导方法：
1教师讲述游戏的方法
2学生分组练习
六、练习队行：散点
指导法：
教师与学生在音乐的伴奏下共同放松
学生身心放松
七、练习队行：散点
师生共同评价本节课活动的情况
见下页。
反思
本课教学目标是让学生通过游戏练习，使学生初步掌握胸前传接球的动作要领，提高传球的准确度何传球的反应能力。通过
一系列的小组比赛，培养学生团结协作的集体主义精神和积极进取的精神。 在案例的设计中，我都游戏的方式让学生学习篮球的传球方法，使学生初步掌握胸前传接球的动作，提高球类基本技术及反应能力，培养小学生运动参与、合作学习意识和创新思维能力。并且针对小学五年级学生身心特点，选择“比速度、比反应、比耐力”等教学内容，使学生在游戏活动中学习和运用运动技能，发展灵敏、协调的体能。让学生分组进行篮球的直接传球、换位传球、等练习，并采用比赛的方式，让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理感受，并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培养社会适应能力。
在教学中根据学生的实际，变化练习的组织方式、比赛方法和计分办法，如：两人一组的传接球；侧面传球接力赛；换位传球接力赛；篮球换物接力等。总之，采用各种方法，让学生充分体验篮球的魅力，从而喜欢篮球这项运动。
玩是儿童的天性，小学生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。的确，体育课如果丢了这一点，孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。所以，我以“游戏”为“家常饭”，以“竞赛”为“家常菜”，力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂的引领者。比如刚开始的准备活动。我利用了一个健身舞把学生们平时不喜欢做的准备运动带入到了一个新的开始。接着又是一个传球游戏，很快就进入了本节课的内容，学生的学习欲望也马上给带动起来了。激发后再讲解传球的动作要领就好很多了。学生们会主动区学习。
课后，我最深的感受是：整堂课，学生能够做到有序认真
非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。学生看似玩，实际上他们也在认真体味所教的内容；形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着一定的问题，在练习两人一组的攻守练习时显得有点乱，教师应该更加考虑到场地的因素，不能让全部的学生一起练习，而应该稍微调整一下，分批进行练习，并且在时间的控制上应该更加精确一下。作为一名老师除了吃透教材，更重要的是能够多学习其他老师的教学的长处，让自己的课堂能够更活跃，让学生更喜欢自己的课。
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《大腿、胸部接球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。