常见传染病的预防名师教学设计2

《传染病及其预防》教学设计

一、教材分析

传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置。学习本节内容，为使学生日后珍惜健康，关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。

二、教学目标

举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

调查当地常见的几种传染病。

三、重点和难点

重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。

难点：了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。

四、课前准备

学生：课前和家人共同填写教材中的表格。

调查当地常见的几种传染病。

教师：准备常见传染病的数据、挂图或幻灯片。

搜集有关艾滋病的资料和录像片。

五、课时分配

1课时

六、教学过程设计

学习内容

学生活动

教师活动

健康是一种身体上、心理上和社会适应方面走进新单元

的良好状态。要想全面理解如何才能健康地指导学生看图、提问、生活，并关心和帮助他人增进健康，就必须朗读，引出主题。

导入

了解本单元的内容。

交流课前调查的传染病及生活中采取的应对措施。

创设问题情境、激发学生的兴趣。

①观察课本上常见的几种病原体图片，①出示图片，提一、传染病的病说出这些病原体分别引起的疾病以及传播途示、补充、引导学生进因：由细菌、病径。

行观察和描述。

毒和寄生虫引起

②列举身边常见的传染病，并分析其病②引导学生进行因。增强感性认识。归纳出传染病可以分为分析，归纳出传染病的三种类型：细菌性传染病、病毒性传染病和类型。

寄生虫性传染病。

二、传染病流行的基本环节：传②学生在阅读课本资料的基础上，结合鼓励学生大胆进染源、传播途径身边的实例，进行角色扮演，增强学生对传行想像、创新。

染病流行三个环节的感性认识。

和易感人群

提供资料、播放有③分析严重威胁人类健康的传染病──关的录像片，对学生进行教育。

艾滋病，进一步理解传染病流行的三个环节。了解艾滋病的几种传播途径。

分析资料：①（1）流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传播的途径。（2）出示事例，补充、肝炎的传播途径、采取的预防措施。概括出引导学生分析出传染传染病流行的三个环节。

病流行的三个环节。

①观察分析课本的图片资料，归纳出几种①针对图片提出问题。

常见的预防措施。

②结合“非典”等疾病 ②结合身边的实例，分析几种常见传染病对学生进行教育。

三、传染病的预的预防措施。

③播放各类传染病的防措施：控制传 ③观看并归纳出预防的措施，进行自我教录像。

染源、切断传播育。

④提供给学生一些艾途径、保护易感 ④观看并充分认识到艾滋病对人类健康滋病的资料（最新报人群

的危害以及预防的重要性和紧迫性，并分析道）和播放艾滋病的宣出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以传短片，对学生进行教及采取的预防措施。

育。

指导学生间的补充和归纳本节课学到的知识、想到的问题，以及交流，并鼓励他们把所今后注意的方面。

说的落实到实际行动中去。

课堂小结

七、板书设计：

第一节 传染病及其预防

一、传染病：指由病原体引起的能人与人或人与动物之间传播的疾病。

二、病原体：这些引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。

三、传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

八、教学反思：

本节课的内容较多，包括传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施的等。在教学过程中，我注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。在明确了传染病的三个环节以及应对措施后，了解了艾滋病等传染病的知识。在本节教学过程中既有较大收获，也有一些不足：在整个教学过程中，我过多关注了学习好的学生，以后我更要关注学习差的学生，争取让每个学生在积极的参与过程中，感觉自己的存在和感受学习的乐趣，从而真正达到以兴趣为前提来主动学习的目的。