常见传染病的预防课堂实录【1】

体育与健康教案

课

题

掌握卫生防病知识，科学预防传染病

教师

潘国志

单位

抚顺市第二十三中学

１. 通过微课的学习知道传染病对自己、家庭、社会的危害，认识传染病的种类及传播途径。

２. 通过案例分析小组讨论探究学习，呼吸道传染病、肠道传染病的传播过程，并能根据其相应的过程采取相关措施来预防传染病。 ３. 通过本课的学习，养成良好的个人卫生习惯与生活方式，在日常学习和生活中有预防传染病的意识。

呼吸道、肠道传染病的预防

翻转课堂教学法

微课、微视频、微电影

教学内容

导入新课

教师活动活动设计意图

学生活动设计意图

通过给学生带来的礼物引起学通过给学生带来的礼物引起学生的兴趣，导入到微课教学中，生的关注，两部动画片，一部微并提出要求，想要得到礼物，必电影，学生一定都很想看。

须要完成学习任务单。

１. 给学生1分钟时间浏览下学习任务单。

２. 提示学生边观看，边完成学习任务单。

３. 播放微课。

４. 到各学习组检查下微课学习单的完成情况。

５. 看完微课给学生２分钟组内讨论时间。

学生在观看微课时，不能消化解决的问题，通过讨论来将他消化。

教师通过提出问题，学生采用举手回答问题、指定小组回答问题，随机找同学回答问题，学生齐答问题的方式，检验学生微课学习情况。

１. 让学生带着问题去观看微课，为完成微课学习任务单做准备。

２. 培养学生及时做记录的习惯，也为完成本课任务做准备。

３. 观看微课，完成学习任务单。

４. 对于不能完成的内容，通过组内讨论完成。

１. 进行小组讨论，把没有完成的问题通过小组讨论的方式将它完成。

２. 自发学习、讨论发言。

３. 认真倾听、回忆学习内容。

自主合作式学习，达到巩固知识的效果。

难点

传染病流行的三个基本条件

教学目标重

点

教学方法

教

具

教学过程

一、导入

二、微课教学

观看传染病教学微课，解决以下问题。

1.

传染病的危害。

2.

传染病的概念。

3.

传染病的种类。

4.

传染病传播的基本条件。

5.

预防传染病的原则。

教师对微课学习情况进行检查，提出以下问题：

１. 传染病的概念。

２. 能正确判断传染病的种类。

３. 传染病传播的基本条件？

４. 预防传染病的原则？

案例一

学生观看动画片

根据我们所学习的预防传染病的策略。

分小组讨论，得出预防呼吸道传染病的方法。

１. 加强体育锻炼，提高自身免疫力。

２. 注意个人卫生。

３. 创造良好的卫生环境。

４. 在疾病流行期，采用必要的防护。

观看微电影

分小组讨论，得出预防肠道传染病的方法。

勤剪指甲

饭前便后要洗手

不咬手指、指甲

不喝生水

回顾知识

布置作业

播放动画片

动画片发生了什么事？

这是什么类型的传染病？

学生来分析整个传染病传播过程。

根据我们所学习的预防传染病的策略，我们的预防方法有哪些？

老师抛出这些问题，学生进行小组讨论

观看动画片

根据微课所学的知道，正确判断出是什么传染病，并在教师的引导下，自主探究传染病传播的过程。

结合微课学习的知识，讨论老师抛出的问题。

自主学习、合作探究模式，学习通过微课学习的知识，进行实际的运用，即掌握了知识，又得出了预防呼吸道传染病的方法。

深刻理解预防传染病原则，巩固预防呼吸道传染病的方法。

观看微电影

观看、理解

分析、小组讨论

自主学习、合作探究模式，学习通过微课学习的知识，进行实际的运用，即掌握了知识，又得出了预防肠道传染病的方法。

案例二

播放微电影

微电影发生了______事件？

这是什么类型的传染病？

这种传染病的传播途径是？

这部微电影为什么叫谁是下一个？

谁又是易感人群？

我们的预防方法有哪些？

老师抛出这些问题，学生进行小组讨论

课堂

小结

本节课的知识点进行回顾

将所学知识回顾、传播、展示。

回家在网上观看老师上传的网检验所学知识的运用。

上的微视频，按照老师教的方法进行，独立进行分析，并把影片中能控制传染事件发生的关键人物找出来。把分析的结果写到作业本上。

常见传染病的预防

一、传染病传播的三个条件。

二、预防传染病的基本原则。

三、呼吸道传染病、肠道传染病的预防方法。

板书设计

2017年抚顺市中小学

体育与健康评优课教案

常见传染病的预防

授课教师：潘国志

单位：抚顺市第二十三中学