4 海燕课件配套优秀教案设计

授课人：米丽克木·卡米力

课题

：

4·

海

燕

课时

：

第二课时

教学目标：

（一）知识与技能

1．反复诵读，感悟海燕的形象特征。

2．学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。

（二）过程与方法

反复诵读，感悟海燕的形象象征意义

，理解散文诗的结构，学习文中运用的对比和烘托手法。

（三）情感态度与价值观

感受作者对海燕呼唤革命风暴的热情，从海燕身上汲取对革命乐观顽强的斗争精神。

教学重点：反复诵读，感悟海燕的形象特征。

教学难点：学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。

教学方法：探究法，分析法，合作学习法

教学工具：教师用具，课件，多媒体，班班通

学生用具：课本，复习功课

课前教育

爱国是对祖国忠诚和热爱祖国的精神，爱祖国，爱家乡，让我们从小事做起，让我们一起行动起来吧！如今我们祖国越来越强大，但我们始终不能忘记这样的幸福生活是无数革命烈士的鲜血换来的。

教学过程

一、导入新课

(多媒体展示海燕的图片) 你认识图片中的这种海鸟吗？

师：海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长，善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲。

二、讲授新课

朗读课文，把握文章内容

感悟细读

面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海鸭”“企鹅”的态度和表现与海燕有何不同？

海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏）

海鸭：（呻吟，吓坏了）

企鹅：（蠢笨，胆怯）

海燕：（勇敢地，自由自在地，在泛起白沫

的大海上飞翔。）

品味语言

1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”作用是什么？

运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕矫健的姿态。

2.“

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”作用是什么？

写出了大海强大的力量，浩大的声势。

3.“它在大笑，他又在号叫……”

作用是什么？

表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈

4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的——是的，

遮不住的

”作用是什么？

反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。

5.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”作用是什么？

强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的到来。

6.“让暴风雨来得更猛烈些吧

”作用是什么？

祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼，及召唤革命者奋起反抗，赢得解放的豪情，同时充满了必胜的信心。

象征与修辞手法中的比喻不同，主要表现在两个方面: 其一，象征中的象征体都是具体的，被象征的本体都是抽象的；而比喻中的喻体和本体通常都是具体的；

其二，象征着眼于全文的构思，是文章技法，它着眼于篇章；而比喻则通常是以句子的形式存在。象征中有着丰富的思想

内容，人们可以通过象征体去理解抽象的意义。

海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象，象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。

海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏）

海鸭：（呻吟，吓坏了）

企鹅：（蠢笨，胆怯）

以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命假革命者。

海燕与以上三者对比，突出了海燕的形象。

大海：象征广大人民群众的力量

乌云、狂风、雷声、闪电：象征反革命的黑暗势力 暴风雨：象征一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命

环境描写（渲染烘托）

随堂练习：

读了这篇课文你受到了哪些启发？

教育我们对革命事业要永远充满信心，树立革命的人生观，在前进的道路上，要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。

课堂小结

这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。

作者态度：抑恶扬善，爱憎分明

板书设计

4. 海燕

海燕飞翔、海鸥恐惧

暴风雨将来时

乌云压低、雷声轰响

海

燕

暴风雨逼近时

狂风反扑、海燕号叫

乌云燃烧、闪电游动

暴风雨来临时

暴风雨到、海燕预言

渴望革命企盼胜利

布置作业：熟读课文，把握海燕的形象

做练习册有关内容

课后反思：

渴望

坚信

期盼