二、透镜教学评价实录

备课

2018/11/日期

19

教学

目标

重点

难点

教学

课题ZXXK]来源学科网八年级物理第四单元

学科网ZXXK][来源学科网

主备人

魏娟

透镜

1、

透镜及其种类、焦点、焦距、光心

2、

透镜对光线的作用、透镜的三条特殊光线

重点：两种透镜对光的作用，并能区别凸透镜和凹透镜的光学特性

难点：同过作图考查透镜对光线的作用

教学过程设计

集

体

备

课

二

次

备

课

【自主预习】活动1：观察凸透镜和凹透镜形状区别：

准备一只凸透镜（或家中老人戴的老花眼镜）和一只凹透镜（或同学戴的近视眼镜），用手摸一摸（注意触摸时要垫上眼镜布或擦镜纸），观察并思考课本图4-9，可归纳得出：

（1）凸透镜——中央_____、边缘_____ （2）凹透镜——中央_____、边缘_____ 活动2：利用手中的凸透镜和凹透镜观看书上的字。

【提示】观察时透镜距离书本近一些。

【议一议】通过透镜看到字的像相对于字来说，像的大小有何变化？

【小结归纳】通过凸透镜看到的像是____、____的；通过凹透镜看到的像是____、____的。

活动3：让一束平行光分别通过凸透镜和凹透镜，观察凸透镜和凹透镜对光的作用是什么？

你会发现：_____透镜的光向中间会聚，即对光有会聚作用，所以_________又叫会聚透镜；

通过___透镜的光向边缘发散，即对光有发散作用，所以_________又叫发散透镜。

二、合作助学 1.【议一议】辨别某一个透镜是凸透镜还是凹透镜的简易方法有哪些？

方法一:“摸” 通过比较透镜______和______的厚薄加以辨别。

方法二:“看”通过透镜去观察近处物体，看它成的像是______还是______加以辨别。

方法三:“照”通过透镜对平行光线是__________还是__________加以辨别。

2、凸透镜的相关知识

光心(O):________________________________; 主主轴:__________________叫做透镜的主光轴,简称主轴; 焦点(F):____________________ _________________________________;

焦距(f):________________________________的距离.

三、拓展导学

1、通过透镜光心的光线传播方向不变

2、凸透镜的三条特殊光线

①与主光轴平行的光线，经凸透镜后；

②通过焦点的光线，经凸透镜后；

③通过光心的光线，经过凸透镜后。

3、凹透镜的三条特殊光线

①与主光轴平行的光线，经凹透镜后; ②延长线通过焦点的光线，经凹透镜后;

③通过光心的光线，经过凹透镜后。

4、会聚和发散的奥秘

观察：一束激光通过三棱镜后，出射光线将向哪个方向偏折？

发现：一束光线经三棱镜后，根据光的折射规律画出这束光在三棱镜内和离开三棱镜后的路径。结果表明，出来光线向_____________偏折

。

联想：画出平行光线经下图1中后的大致光路图，联想凸透镜和凹透镜，体会凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

四、检测促学

1．通过透镜观察邮票上的图案，如所看到的图案的像是缩小的。则此透镜一定是__________；如所看到的图案的像是放大的。则此透镜一定是__________。

2．将凸透镜的一面正对着太阳光，另一面正对一张白纸，改变透镜与白纸之间的距离，观察白纸上的光斑最小、最亮，这时镜片与纸间的距离近似等于凸透镜的__________，平行光线会聚的这一点叫做__________。一般的凸透镜有_______个这样的点。

3．试画出与已知光线对应的入射光线或折射光线。

3.

请完成图所示的光路图

5．在图示的方框中．填入适当的透镜．

6.在森林中旅游时，请不要随意丢弃饮料瓶。因为饮料瓶内进入水后，相当于一个_________镜，对太阳光有________（会聚或发散）作用，容易引发火灾；骄阳似火的中午不要给花浇水，此时若往花的叶子上浇水，常把叶子烧成一个个黑点，水滴相当于__________镜，对光有________（会聚或发散）作用，使叶子表面温度__________（升高或降低）。

7.小红在观察阳光通过甲乙两个眼镜在地面上形成的光斑时，发现两个眼镜形成的光斑情况不同。阳光通过眼镜甲形成的光斑中间较四周亮，而阳光通过眼镜乙形成的光斑中间较四周暗，由此判断眼镜甲是_____透镜，乙是是_____透镜。

8、要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（

）

A、凸透镜前任意位置 B、凸透镜的焦点上

C、凹透镜前任意位置 D、凹透镜的焦点上

五、反思悟学 南极大陆冰天雪地，四季如冬，在有阳光充足的时候，小企鹅们经常会躲到一些特殊形状的大冰柱后面来取暖，为什么这样就不会冷呢？

六、板书设计

教学

反思